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孩子的性格形成的遺傳和環境相互作用，達到了良好的孩子，儘管母親的基因，但如果他整天接觸組是投機，邪惡，他沒有創造穩定值之前，將受到影響，很可能成為暴力分子，相反一個孩子繼承了基因的罪犯是父親，但他是受過良好教育的孩子，也將教育良好，因此兒童的生長發育，父母教育中發揮作用，不僅提高，而且學習。家庭是我們的理解世界第一，父母的教育與人際關係、人格和社會適應的研究表明，年齡在熱量和控制兩個維度相結合是父母，父母在四種類型，其中每一個都有特別的影響對兒童的發展。方法採用集中飼養父母孩子的溫暖，和控制適中;他們允許孩子去承擔責任年齡適合兒童，提供有利的環境，他們的成長為獨立的個體，有一些。孩子知道父母權威的衝突可以通過友好談判，考慮別人的意見。嚴格控制父母專制集權型的特點是父母，父母無條件苛刻，但不民主的專制，服從他們的孩子。家長用懲罰的形式的心理」，恢復愛的失望」，兒童，隔離和忽視孩子，太死板和僵硬的內疚感，社會行為規則。縱容的父母給他們的孩子很暖和，但紀律是暴力長大的孩子在這樣的教育沒有能力執行計劃不斷，和他們自己的衝動控制能力較低。被忽視的父母不太在乎他們的暴力行為是不必要的，控制自己的行為，他們不愛或不管兒童，他們通常提供的材料，如住宿和衣服，而不是提供心理支持。