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我們國小的時候，應該都上過這樣一篇課文吧？但是，這篇課文竟然是假的，這是一篇杜撰的假課文。早在2009年，浙江就有三位較真的語文老師郭初陽、蔡朝陽、呂棟（註：前兩位教師已經走出體制，現在是獨立教師）為國小語文教材挑刺，對《愛迪生救媽媽》一文提出了質疑。課文主要說的是，愛迪生7歲那年，媽媽得了闌尾炎，上醫院來不及了，必須在家手術，因燈光昏暗，愛迪生想出了鏡子聚光的辦法，手術成功，媽媽得救了。無論是課本還是老師的教參都沒有註明文章的作者和來源。1847年出生的愛迪生7歲那年是1854年，而世界上第一例闌尾炎手術是1886年，也就是說，愛迪生小時候根本沒有闌尾炎手術。八年前，三位老師對國小語文教材的批判，通過媒體報道引起了軒然大波。隨後，人民教育出版社在其網站上刪除了《愛迪生救媽媽》一文的電子版。然而八年過去了，這篇假課文依舊出現在孩子們的課本中，連網站上的電子版本也恢復了。巋然不動，屹立不倒！為什麼？為什麼？為什麼？網紅校長張敏（杭州外語實驗國小）還要繼續送上那些正在侮辱我們智商的課文：下面這篇文章來自越讀館郭初陽老師（著名獨立語文教師）的嚴謹考證：國小語文教材，五年級上冊第17課《地震中的父與子》，屢經修訂，修訂的是同一個地方——地震的時間。從1989年，改成1994年，最後變成有一年。事實是：1994年1月17日，美國洛杉磯的確地震了，6.6級的地震，造成62人死亡，9000多人受傷。然而地震時當地時間是凌晨4點31分，凌晨的學校，怎麼會有學生？文中還有些奇怪的句子，讀過之後，你就明白為什麼我們的孩子缺乏正義感、缺乏思辨心、缺乏愛的能力，因為他們從小到大就是在這樣的謊言和欺騙中長大的。試舉幾例：1．就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆的趕來。到這片廢墟，他們痛哭並大喊：「我的孩子！」哭喊過後，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：「太晚了,沒有希望了。」這位父親雙眼直直的看著這些好心人，問道：「誰願意幫幫我？」沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。為了襯托這個英勇的父親，其餘的父母都成了冷酷的木偶，只會哭喊而不會採取任何行動的。2．消防隊長擋住他：「這太危險了，隨時都可能發生爆炸，請你離開。」這位父親問：「你是不是來幫我的？」警察走過來：「你很難過，我能理解，可是這樣做對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。」「你是不是來幫我？」人們搖頭嘆息地走開了。為了襯托這個英勇的父親，消防隊長、警察、其餘的人們也都成了冷酷的木偶。3．他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到38小時……經歷了汶川地震的教育，我們知道一個沒有任何工具的成年男子，徒手刨挖的功效微乎其微；更不可思議的是，有可以連續刨挖38小時的人嗎？是變形金剛，還是蜘蛛俠？ 4．「我們這裡有14個同學，都活著，我們都在教室的牆角，房頂塌下來架成個大三角形，我們都沒被砸著。」14個人都毫髮無損，不得不驚嘆美國建築的牢固；更令人吃驚的是，在地下被埋了38個小時的孩子，竟然如此思路清晰，心態平靜——最終兒子阿曼達讓13個同學先走，他自己最後一個出來，無須任何救護，也無須任何治療，「這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起」。這樣一篇豆腐渣課文，一年又一年，保留在人教版的國小語文課本里，侮辱著教師、孩子和家長們的智力。到底我們要等到什麼時候，才能將這篇偽劣產品請出國小語文課本呢？