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朝陽教改再出新招！昨天，朝陽22所學校啟動小、初銜接課程改革項目，探索「中學教師向下送一程，國小教師向上夠一把」的小初銜接教育模式。 相比一般意義上的小初銜接，朝陽這一項目推進的力度和深度均不同凡響，不僅為項目校國小語數外提供專門的整合教材，還將在教學方式上培養適應九年一貫的教育教學複合型教師，並在每所實驗校在實踐中探索出適合學校自身特點的銜接教育模式。 朝陽區對這一教改項目寄予很高的期待，比如學生心智成長更加順暢，實際獲得更加豐富，惠及的學生更加廣泛，學生流動更加合理等，進一步打造出朝陽的新地標，打出新名片。其中，「學生流動更加合理」尤為值得關注。2月28日，「朝陽區小、初銜接課程改革項目」啟動會在北京教育學院朝陽分院附屬學校召開。此項目涉及朝陽區22所學校，將探索「中學教師向下送一程，國小教師向上夠一把」的小初銜接教育模式。 此項目具體推進時間為兩年半，需要整合課程、教學、管理等方面，項目校所有教師將接受相關培訓。從今年9月起，項目校的國小數學學科將使用人教社專門提供的整合教材；從2018年新學期起，項目校的國小語文和英語學科將使用上整合教材。 對於國小與中學的對接方式會依據學校的特點實施「共性+個性」共存的方式，用3種模式推進： 1在九年一貫制學校中，學生升入六年級，由中學教師執教。第一學期執教六年級的課程，第二學期執教國中一年級的課程;2在九年一貫制學校中，學生升入六年級，由國小教師執教，第一學期執教六年級的課程，第二學期執教國中一年級的課程; 3在純國小的學校中，學生升入六年級，由國小教師執教，第一學期執教六年級的課程，第二學期執教銜接課程，主要是圍繞升入初一後學生應具備的一些學習習慣，如記筆記、做好學習規劃、時間分佈等。 根據項目方案，在2020年，朝陽區將在教學方式上持續培養適應九年一貫的教育教學複合型教師，進一步完善小、初銜接的教育體系，並在每所實驗校在實踐中探索出適合學校自身特點的銜接教育模式，如5.5+3.5的學制改革銜接教育模式、學段學區融合的銜接教育模式等。 希望此項目的成果能惠及到更多的學生、家長和教師身上，學生心智成長更加順暢，實際獲得更加豐富，惠及的學生更加廣泛，學生流動更加合理，學校管理更加完善。進一步打造出朝陽的新地標，打出新名片。項目學校名單