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又是一部超越電影本身的電影。 這是一個超級極端的例子，甚至我覺得美國人民基本都不太能接受，但是從電影敘述來看，它有一定的積極意義。這樣的「狼爸」或「虎爸」，我反而有些喜歡。 觀念、方法與過程的消極或積極，可能完全取決於初心和「度」。 心存正義，適度把握，即便在外人眼裡很「超前」、很「粗暴」、很變態，但在自個兒伐木累的「內循環」里也很幸福。 所謂「度」（標準），大概也會因人而異…… 當兩個世界的人相互凝望，我想他們大概都在想，為什麼這個世界還有眼前這一「坨」…… 這就是矛盾的地方。人的一生不可能只有自己「種族」的「內循環」，他必然會碰到「世界以外」的人。 這時，不得不接受現實而帶來的痛苦心情，讓人憐憫。 不過，主流，僅僅是一個形容數量的詞。它並不一定代表所有跟從都是經過透徹的思考才產生相應的行為。 當然，透徹的思考也不意味著絕對科學、絕對合理。 作為高智商生物，人類如果生來連尋求「最優解」的動力和能力都喪失了，那還真不如叢林里摸爬滾打的動物。（請注意，此處的「尋求」應該更多是指「獨自探索」。） 但這並不意味著勇猛的「狼爸」就沒有思維定式，或他認定的世界觀與方法論始終是具備積極效果的。 所以，先不說是否讓自己的小孩像特工一樣去「爬高」，單單對於那些超越其年齡限制的事物，你會解釋給他嗎？ 當然不會！但是，我會坦誠地告訴他，這個「尚且未知的神秘領域」，未來總有一天，你需要知道，也自然會知道；而現在，是你唯一需要收起好奇心的時刻，因為這樣做，你會更幸福…… 其實，與大人們經常認為的相反，小孩很容易接受「點到為止」。一個正確的引導比一個不走心的拒絕要積極得多。 那麼，我們再說說「狼爸」教孩兒積極的一面。 除了從小提升膽量和意志力以外，訓練反覆思考對孩子的成長更有利。 第一遍，認知並記錄；第二遍，複述腦部記錄內容；第三遍，通過大腦理解，用自己的語言外在表達出對剛剛前兩步映射內容的觀點。 這三步思考的過程，簡言之，就是完整的「活學活用」。作為人類，「活學活用」的意識與能力理應被開發。 培養「活學活用」的有效辦法就是：給予啟發，而不是全部；同時使其獨立思考，補全他認為是完整的內容。 通過幾個簡單的例子，我們再來審視一下，「狼爸」教學的局限性與積極性又是如何攪在一起的： 1.雖然「狼爸」的孩兒們可以在小小年紀熟記《權利法案》，並能用自己的語言描述它、形容它、解釋它，但這些「神童」們卻沒有見過自己話術里那些辭彙的真實反映。好比是語言再超前，他們所描述的內容也還是自己的想象。 2.一味地誦讀經典名著並完全抵制當今社會的流行事物也是不妥的。錯在了後面，因為孩子們畢竟生活在當下，你無法忽視社會中存在的任何事物和現象，哪怕它們可能是不利於健康的垃圾食品或使人分心的、知識價值相對很低的電子遊戲。 如果一個人姑且能做到博學禪師一樣的境界，那麼一滴都不接觸周圍的「新」事物與玩樂，這還算活在當下嗎？也絕不可能發生啊！穿個Nike和Adidas的僧侶你沒見過嗎？ 於是，我們從以上局限性與積極性的「糾纏」中，或多或少能體會出： 「狼爸」的養孩策略，最不可取的是，不可避免地脫離了實際，又以一個相對片面的態度（不乏很多單純的「正負」絕對觀念）限制了孩子們的視野。 那麼，進而推廣至宏觀領域，我們發現： 1.「活學活用」是一個複合的動態過程，即思考與實踐不可能、也無法分割——思考離不開實踐、實踐亦離不開再思考（或稱為總結）。 2.認知一定是片面的，但對於認知的態度必須要全面。面對海量的事物，極力封鎖任何一項都不可取，而正確的做法是用不斷成熟和完整的認知去喚醒自控機制，選擇正確的、積極的，排斥錯誤的、消極的。你應該知道世界上有哪些毒品，但是，同時你要保護自己，用理性的控制力杜絕它們。 成為「狼爸」不易，再混點「羊」的成分也不易；「狼羊」適度且立體混合后，還能把孩兒們培養在一條自由之中有引導、引導之中有激勵的環境里更不易！ 養孩兒難，首先難於做個怎樣的父母，也就是做人。而做人不僅僅是道德修養，也是認知世界、改變世界的方法論。且行且珍惜吧！ 來自E-Flash猿聞：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5Mzk1MTA1NA==&mid=2657258344&idx=1&sn=8ec52a415f0e83f1fcbc3bbaea9bbf1c&chksm=8bc02e49bcb7a75f609eaa96b3c04280be8b7c28dde0304bc2935e4e12390d7cf8069ee4bf5a#rd 微信iSee電影iseedianying