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1、愛的分寸在愛孩子的問題上，既不能沒有愛，又不能愛得過分變成溺愛，而要找到愛的「度」。做到嚴愛結合，剛柔相濟。2、管理的分寸在管理的問題上，既不能管得過嚴，限制了孩子的自由，又不能放任，任其自流，而應找到給孩子自由的「度」。做到寬嚴適度，既給自由，又要權威。3、聽話的分寸在讓孩子聽話的問題上，既不能讓孩子不聽話，胡反胡鬧，又不能讓孩子太聽話，唯唯諾諾，而應找到讓孩子聽話的「度」；使孩子既聽大人話，又有獨立見解。聽話是優點，太聽話是缺點。4、民主的分寸在對孩子的民主問題上，既不能專制，一點民主都不給，又不能搞絕對。民主，什麼都是孩子說了算，而應該找到民主集中的「度」。既要民主，又要集中。5、表揚的分寸在對孩子表揚的問題上，既不能無視孩子的進步，又不能把孩子捧到天上去，而應找到表揚的「度」；既鼓勵了孩子，又不使其驕傲。表揚為主，批評為輔。6、批評的分寸在對孩子的批評問題上，既不能無視孩子的問題，不聞不問，又不能揪住不放，翻來覆去沒完沒了地批評，而應找到批評的「度」。既批評了孩子，又不使其情緒低落，破罐破摔。7、說教的分寸在對孩子進行說服教育的問題上，既不能沒有說服教育，整天不是打就是罵，又不能嘮嘮叨叨，沒完沒了，而應找到說的「度」。乾淨利落，畫龍點睛，點到為止。8、獨立的分寸在培養孩子獨立性的問題上，既不能不敢放手，總是背著抱著，又不能大撒把，愛怎麼著怎麼著，而應該找到孩子獨立的「度」。先領著走，后看著走，最後放開讓孩子獨立走。可以讓孩子升帆划船，就是不能讓孩子跳海。9、關心生活的分寸在關心孩子生活的問題上，既不能不管孩子的生活，又不能事事包辦代替，成為孩子的保姆，而應該找到關心的「度」。既關心孩子的生活，又培養孩子的自理能力。10、營養的分寸在對孩子營養的問題上，既不能無視孩子的營養需要，又不能整天都是高營養，讓孩子「消化不良」，而應找到營養的「度」，適度營養。11、勞動的分寸在培養孩子勞動的問題上，既不能什麼都不讓孩子干，使孩子成為四體不勤、五穀不分的「公子哥兒」，又不能把孩子當勞動力使用，逼著孩子整天幹活，而應找到勞動的「度」。適度勞動，主要是為了鍛煉。12、提要求的分寸在對孩子提要求時，既不能要求過高，使孩子望而生畏，又不能要求過低，遷就孩子，而應該找到要求的「度」。使孩子「伸手摸不到，跳一跳能摘到」。13、培養興趣愛好的分寸在培養孩子興趣愛好時，既不能採取無所謂的態度，又不能逼著孩子整天彈鋼琴、練書法，而應該找到培養興趣的「度」。適度引導，既不早期定向，又不放任自流，而是積極引導，啟發培養興趣愛好。14、培養耐挫折的分寸在培養孩子耐挫折的能力上，既不能怕孩子失敗，在孩子面前鋪上紅地毯，讓他事事順利，又不能讓孩子總處於失敗狀態，而應找到失敗的「度」。創造一定的失敗機會，使其受到鍛煉，提高耐挫折的能力。15、刻苦的分寸在督促孩子勤學時，既要讓孩子刻苦，又不要逼著孩子苦學（痛苦的苦），而要找到勤學的「度」。把苦學（刻苦的苦）與樂學有機地結合起來。16、鼓勵的分寸在鼓勵孩子時，既不能完全依靠金錢，又不能一點物質鼓勵都沒有，而要把握好「度」。把物質鼓勵與精神鼓勵結合起來，以精神鼓勵為主。17、開放的分寸在開放的問題上，既不能把孩子封閉起來，使他成為「純而又純」的人，又不能任其到外邊隨便接觸，隨便交往，而應找到開放的「度」。既要開放，又要適當限制與引導，防止不良影響。18、消費的分寸在金錢的問題上，既不能讓孩子大手大腳高消費，又不能讓孩子與錢隔絕起來，而應掌握住「度」。適量給點零花錢，教他學會理財，合理消費。 父母改進一小步，孩子成長一大步教育路上，我願與你攜手同行！