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家長都希望孩子聰明伶俐，思維敏捷，學習優秀。但是，理想很豐滿，現實很骨感！很多孩子在學習過程中並沒有打開自己的思維，埋藏在身體里的巨大潛能也未能充分激活。所以孩子的思維模式僵硬不靈活。所以就會出現一種情況：一種學習方法貫穿整個學習生涯，遇到做過的題，稍微變化一下，思維未能隨著題目的變化而變化，於是本來簡單的題就變成了難題……而打開了思維的學生，就會產生源源不斷的靈感和想法。同樣一道題，思維僵硬的孩子只能想出一種解題思路，而思維靈活的孩子腦海中會迸發很多思維的火花，想到多找解題方法。古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。由此可見，思維能力在學習過程中的重要性。在提倡素質教育的現在，思維能力更顯可貴。所以，家長和老師在注重孩子的學習能力的同時，在學習上和生活中也要注意對孩子潛能的啟發和誘導。只有在老師和家長的共同協作下，孩子的思維之門才能打得更開，思維能力就發展得更好，對孩子日後的發展產生積極的影響！我們總在羨慕那些所謂的「天才」。其實，所謂的「天才」只不過是將隱藏的巨大潛能充分發揮出來的人。人的潛能就像一座高聳入雲的巨大冰山，只有少部分人能觀到冰山的全貌，大部分人還是看到冰山一角，所以，很多人活了一輩子，還是搞不清楚自己到底有多少潛能。人的潛能就像埋在地下的油，開採出來就是金子，不開採就一文不值。家長與老師助力孩子打開思維，孩子會驚奇原來自己也是別人眼中的「天才」。那麼孩子如何才能擁有敏捷的思維能力呢？下面的方法，能給到家長和老師一些啟發~培養孩子多角度思考的能力大家都很熟悉一篇語文課文《畫楊桃》。同樣一個楊桃，有人畫成了楊桃的樣子，但也有人畫成了五角星的樣子。所以對待同一件事，從不同的角度看待和思考問題，可以獲得新的不一樣的理解和想法，這可以使孩子擺脫框架思維，產生於常規思維截然不同的新想法。培養學習能力上文提到：思而不學則殆。只思考而不學習會在學業上陷入困境。所以持續有效的學習能力是思維能力的基礎和動力。要想孩子有敏捷的思維能力，就必須培養孩子強有力的學習能力。養成思考的習慣佛教提倡打坐，其實打坐只是一個靜思冥想的過程，為的是多思考和體悟。無論在學習上還是生活中，家長和老師要多引導孩子積極思考，對身邊的事與物多問一層為什麼，深入思考。久而久之，孩子的思維就會更加深邃，想法也會更豐富。要大膽創新很多時候，家長和老師會給孩子灌輸一些僵硬的程式化的思維，這對於孩子來說會限定孩子思維的發散。所以，家長和老師不必讓孩子拘泥於傳統思維和常人普通的觀點，即使孩子有天馬行空的想法，不要第一時間就否定，而要視情況而鼓勵或評價。