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作者：崔銘涵「國民之魂，文以化之；國家之神，文以鑄之。」為提升學生的傳統文化素養，推動文化精神的當代實踐。「寧晉致遠」實踐隊今天深入實踐，以傳統文化為弘揚主題對傳統文化做了詳細的講解。低年級的課堂從唐代的浪漫主義文風和現實主義文風兩方面開展，以李白和杜甫為代表分別展開兩種詩風的比較。以一種特有的角度重新解構古人詩作，系統地講解了政治環境對文化生活的影響。高年級的課堂借詩、詞、曲三種形式展開對文學的解釋，從獨有的三種文體的比較，借有優美的語言進行文體之間的串聯，以代表作為課堂內容，講述三個朝代的主要文體。特色課堂從《中華好兒孫》的一首歌起興，由愚公移山的故事開始，精衛、夸父和女媧的故事一步步展開。神話的浪漫色彩，給古老的文學蒙上神秘的面紗。四大名著的故事從「天地鴻蒙」，到「斜月三星洞」，深入人心的電視劇熒幕形象，以口述的方式，講述給課堂的學生。生動的課堂內容，幽默的講課方式，給學生們帶來了不一樣的課堂體驗。系統課堂從「國學」本身出發，以先秦經典及諸子百家為根基，以歷史時間線為橫軸，以兩漢經學、魏晉玄學、隋唐道學等為主要內容，展開對國學課堂的闡釋。課堂上，同學們對「國學」這一名詞做了相關的討論，實踐隊員對學生們相關的疑問進行了回答。傳統文化是數千年沉澱下來的精華，將傳統文化帶到課堂，讓我們感到了一份責任與擔當。歡迎關注文字友情匯聚天下文友，傳遞文字友情！投稿郵箱：wenziyouqing@163.com