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跟著公號學詩詞 【第3天】 內心凌亂，思緒不定，做啥都靜不下心，現在我們都說這是「不在狀態」。 這時候寫詩，會寫出怎樣的詩？一千多年前，儲光羲寫下《釣魚灣》，他究竟是等心上人還是等好友，成了永遠的謎。 釣魚灣儲光羲 垂釣綠灣春，春深杏花亂。潭清疑水淺，荷動知魚散。日暮待情人，維舟綠楊岸。 【詩君授業】 熱烈掌聲有請我們今天的詩君—蓼藍。詩君說此詩是儲光羲《雜詠五首》的第四首，題目一作《釣魚》。這首詩只有六句，不是八句，因為這是五言古詩，跟律詩體裁不一樣。五言古詩沒有一定的格律，不限長短。 前四句很形象地描繪出一個「釣翁之意不在魚」的垂釣者，別有一種天趣。在這春色濃郁的碧水邊，「亂」的不止是杏花，還有垂釣者的心緒。主人公為何心亂？最後兩句作了坦白交代：是要等心上人的到來。 古人說「詩無達詁」，同一首詩可以有不同的解讀。解讀此詩的密鑰，是「情人」一詞。它是指心上人呢，還是王夫之所說的「同志」？結合前四句傳達的那種心煩意亂、心不在焉的情緒，我寧肯把它作為一首愛情詩來解讀，哪怕儲光羲其實寫的是好友間的「基情」。 儲光羲，不像李白、杜甫那樣為如今的我們所熟知。在唐代，他其實曾經很「成功」，官至監察御史。其詩多寫閑適情調。 儲光羲和王維、孟浩然等人是好朋友，王維寫過一首《待儲光羲不至》的五律，顯示了兩個人之間的深厚友情。他倆在經歷上也有相似之處，在安祿山攻陷長安后，都被迫出任偽職，成為「一生的痛」。因這個污點，他後來被貶，死於嶺南，也失去了在《舊唐書》《新唐書》中立傳的資格。 【傳道解惑】 詩寶 詩君，詩中三四兩句如何理解呢？ 詩君潭水清澈，看上去似乎很淺，藏不了什麼魚；突然間荷葉一陣搖晃，才知是魚兒四散遊動。這個對偶句，把一種心不在焉的心理狀態表現得活靈活現。 詩寶 理解了。整首詩描繪了什麼樣的情景？ 詩君這首小詩瀰漫著春的氣息，正如有人所說的：「將春天、春水、春花、春樹與青春融為一體。」對春景的細緻刻畫，襯托出作者的濃濃「春情」。 詩寶 哈哈，詩君說得極好。 【領學團斗才】大師姐：讀了儲光羲的釣魚灣，也來一首田園春景詩。 早春鄉居 炊晚煙斜紫燕低，黃髫吠犬繞村籬。鄰家小女嬌痴慣，笑倚東風第一枝。 班代：3分鐘get其韻味，5分鐘熟讀。 二師兄：詩文生動形象，充滿畫面感。一個年輕的小夥子假借「垂釣」，心中焦急的等待自己的友人。按照歷史來說，詩人等待的恐怕是王維吧。 【每天加兩首，更上一層樓】 池邊鶴（《雜詠五首》之三）儲光羲 舞鶴傍池邊，水清毛羽鮮。立如依岸雪，飛似向池泉。江海雖言曠，無如君子前。 約客趙師秀 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 【詩友秀秀秀】 今天要曬的是學詩一班的詩友憑窗聽雨（邱宇林）的作品。 【梅花三弄】 （一）歲歲君歸約有期，疏梅半點露仙姿。清香四溢誰先覺，醉在春風未到時！ （二）暖冬煙翠似春歸，凝笑嫣然勝眾菲。遠隔時空詩意至，幽香萬里不相違！ （三）梅魂隱卻惜紅顏，空谷繽紛幾度還。但借清風香一瓣，等閑飛越萬重山！ 預告 明天學的是《賦得古原草送別》，這首幾乎人人能背上幾句的經典唐詩，蘊藏哪些學問和故事？敬請期待！