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每天只花十分鐘 洞悉孩子青春期你多久沒有朗讀了？很久了吧！當幾乎被我們淡忘的「朗讀」被搬上熒幕，會是什麼模樣？當無聲的文字遇見有聲的傾訴，將產生什麼樣的張力與魅力？當一檔又一檔「清流」般的文化節目於最近刷爆熒幕的時候，我們又該透過開播即火的節目，教給孩子什麼？CCTV《朗讀者》火了！董卿再度成為屏霸。朗讀屬於每一個人。就像八百年多年前學者朱熹所說：凡讀書，需要讀得字字響亮。朗讀不僅僅是一種學習方式，更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。目前豆瓣評分高達9.1，很多教育者、老師紛紛向家長孩子們推薦這檔清流范兒的綜藝節目。這無疑又一次潤物細無聲孩子們喜聞樂見的教育機會。把「朗讀」變成你和孩子的習慣曾幾何時，一說起「朗讀」，它給我們的印象也不過是朗誦比賽中的口若懸河；舞台上的專業吟誦；身著漢服的傳統誦讀；或者在課堂上被點名的不情願朗誦……然而，當諸如《見字如面》《朗讀者》這些節目出現在大家視線中以後，我們不得不為自己給「朗讀」的刻板印象而慚愧。所有的文字在不同時代、不同背景下都會具有不同的豐富含義，而朗讀則是對文字的二次創作，在新的場域為文字賦予新的生命。當這些文字被理解，被再次誦讀，我們也將產生髮自肺腑的共鳴。就在前不久，教育部、國家語委還發布了《關於進一步加強學校語言文字工作的意見》，其中對學生提出的目標便是：普通話水平達標，口語表達清晰達意，交流順暢；掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力……這一檔檔文化類節目崛起，喚起了人們的關注度，編者卻有另一個疑惑：我們是否僅僅將目光投向這些節目，卻很少會帶著孩子去重讀那些書信，教會孩子如何朗讀？與其把《朗讀者》當作一場一次性的文化盛宴，不如把「朗讀」變成你和孩子的習慣。一、從朗讀中培養孩子的語感，讀 比 背 更高效無論是學習語文，還是英語，語言學科總是在強調著「語感」。哪怕是數學題，也需要孩子一遍又一遍讀題才能理解其中隱藏的線索與信息。而語感能力的提高，則意味著語言直覺思維能力的形成，它在判斷語言正誤、優劣上比理性思維來得更敏捷、自然。當我們一遍一遍地朗讀，文字中的詞、句、意境、韻律自然會加深，這便是有效輸入的過程。讀到最後，它們已經成了一個整體進入孩子們的腦海。用背誦古詩詞舉例，編者建議大可不必追求孩子一天背了多少首，背了幾個小時，這樣的功利性記憶是不可靠的。不妨和孩子選擇一本適合其學習進度的詩詞，和孩子一起大聲朗讀，一首一首地讀下去，讀完再從頭來。時間長了你便會發現，他們已經記住了很多。二、先解讀，后朗讀，會幫助孩子有更深的理解正如《朗讀者》節目中的做法——先解讀，后朗讀。讓觀眾充分理解朗讀者的內心世界，再體會朗讀者演繹所流露出的情感，這樣卻讓整體「朗讀」更加觸動人心。用一首詩來舉例，單純的默背容易將詩歌肢解。《朗讀者》《見字如面》這些節目中的書信、詩詞為何讓人印象深刻？它們將文字產生的背景也生動地呈現出來便是原因之一。在孩子朗讀之前，你不妨先和他們做一些功課。第一步——認字、正音。生字，找到讀音、意思；多音的字，確認在這裡讀什麼；多義的字，明白在這裡用的是哪個含義。第二步——解題、辨體。大致分析詩歌的內容、體裁與題材，以及詩人的大致風格。第三步——辨義，理解詩中每個詞的意思，每個典故的出處，每個句子的意思。單純的背誦永遠是枯燥的，但是對故事的解讀卻生動有趣。即便是多花一些時間，讀上為數不多的詩歌，在這樣的完全解讀下，孩子讀詩的興趣也將大增。三、創設情境，角色扮演如果孩子朗讀不夠專心，你不妨試試和他們一起創設情境，角色扮演。《見字如面》節目中，無論是哪一個朗讀者的念誦，都已經完全沉浸到角色中，這才使得書信愈發動人。《朗讀者》亦然，朗讀者的故事與被朗誦的文字中所透露的，有著不少相似之處，帶著角色的朗讀才將文字演繹得更具感染力。同樣，讓孩子融入到情境中，在情境中角色扮演，抑揚頓挫中，孩子們的朗讀也將更有滋味，更易理解內容。 當孩子成為一名朗讀者當一個孩子堅持朗讀，成為一名朗讀者，會發生什麼樣的神奇變化。一、成為朗讀者，孩子會深深愛上閱讀、學會閱讀北大教授、安徒生文學獎得主曹文軒曾無數次被人追問：「究竟有什麼辦法讓孩子愛上閱讀？」曹文軒每次都會告訴他們：「朗讀——通過朗讀，將他們從聲音世界渡到文字世界。」難道還有更好的方法嗎？一個孩子不願意閱讀，你對他講閱讀的意義，有用嗎？可是當一個具有出色朗讀能力的老師或主持人、演員，聲情並茂地朗讀一部小說里扣人心弦的精彩片段，孩子在不知不覺之中被深深吸引住了，朗讀結束之後，一定會一直惦記著那部小說，甚至急切地想看到那部小說，後來他終於看到了它，而一旦他進入了文字世界之後，就再也不想放棄了。於是，我們就可以有充足的理由對這個孩子的閱讀乃至成長抱了希望。更重要的是朗讀可以幫助我們淘汰那些損傷精神和心智的末流作品。因為，能被朗讀的文本，一定是美文，是抒情的或智慧的文字，不然是無法朗讀的。通過朗讀，我們很容易地就把那些末流的作品杜絕在大門之外。二、成為朗讀者，是學好語文最簡單有效的方式很多家長抱怨越是到高年級孩子成績越是難提高，四處上補習，卻依然收效甚微。也許，你忽略了影響語文學習最簡單、最容易操作的方式：大聲朗讀。葉聖陶先生說：「閱讀教學總得讀。」特級語文教師於永正老師說：「語文教學的所謂『亮點』，首先應該在朗讀上。」要注重「培養和訓練學生大聲朗讀課文的能力」朗讀是學生整體語文素質的重要組成部分，是學習語文行之有效的方法。古人云：「讀書有三到:心到、眼到、口到。」可見，只有三者並用才能達到良好的讀書效果。而朗讀完全可以達到這個要求。朗讀，就是一個將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，是眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動。朗讀還有利於提高寫作能力，大聲讀他人的作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。 三、成為朗讀者，孩子還會發生下面這些神奇變化開發右腦：因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。改變性格：性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子能堅持大聲讀優質作品、書籍，很容易使變得開朗。看看《朗讀手冊》作者吉姆崔里斯採集到的真實故事：珍妮弗出生時患有唐氏綜合征，但她的父母沒有放棄，而是抓住所有可能的機會給她讀故事，珍妮弗4歲時接受智商測驗，智商高達111分。一位名叫歐尼爾的校長，每天用10分鐘時間進行全校朗讀和默讀，3年內，讓一所臭名昭著的爛學校譽滿全美，校長榮登時代雜誌封面。還有很多就不一一例舉了……親愛的爸爸媽媽們，看到這裡你是否也想和你的孩子朗讀一封家書，講述一個故事把讀書變成一種習慣「讀萬卷書，行萬里路」讓孩子們在知識的海洋里解放思想讓孩子們在廣袤的土地上感受萬物趕快行動起來讓我們的行走娃們擁有一個豐富多彩的童年！解密青春期 |本文綜合整理自網路◎ 本文版權歸原作者及原出處所有，內容為作者觀點，不代表本公眾號贊同和對其真實性負責，也不構成任何其他建議。◎ 本文不用於任何商業目的，轉載在於學習分享與傳遞更多信息。如涉及內容、版權或其它問題，請及時與我們聯繫，我們將立即更正或刪除相關內容。◎ 本公眾號對此聲明擁有最終解釋權。