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北京聯考(精品課)改革配套文件發布普高學業水平考試分為合格性考試和等級性考試，從2017級高一學生起實行北京市作為第二批聯考綜合改革試點省市之一，2017年秋季學期將進入聯考綜合改革實施階段。2016年5月，北京市公布聯考綜合改革方案，提出了基於「統一聯考」和「高中學業水平考試成績」、「參考綜合素質評價」的多元錄取機制。按照改革方案，2017年入學的高一新生將在2020年參加改革后的首次新聯考，聯考成績由語文、數學、外語(課程)3門統考成績，和考生選考的3門高中學業水平考試等級性考試科目，構成「必考3+選考3」。此外，在高校招生錄取時，還將參考學生綜合素質評價。昨日，北京市教委印發《北京市普通高中學業水平考試實施辦法(試行)》和《北京市普通高中學生綜合素質評價實施辦法(試行)》，其中對等級性考試進行了進一步說明。作為北京市聯考綜合改革的重要配套文件，兩套實施辦法將從2017年9月1日起，即2017級高一學生起實行。【焦點】「6選3」成績分為五等級文件規定，高中學業水平考試將分為合格性考試和等級性考試。合格性考試內容以普通高中課程標準中的必修課程要求為依據；等級性考試內容以普通高中課程標準中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據。普通高中課程方案所設定的語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(音樂、美術)、信息技術、通用技術13門科目均設合格性考試。合格性考試成績以「合格/不合格」呈現，語數外等9門合格性考試卷面滿分為100分，成績60分(含)以上為合格，60分以下為不合格。體育與健康、藝術(音樂、美術)合格性考試依據學生平時表現和綜合測評確定成績；信息技術、通用技術合格性考試依據學生實際操作能力確定成績。當次考試不合格，可參加以後學期同科目合格性考試，全市不組織補考。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設等級性考試，考生從中自主選擇3門參加考試。等級性考試成績分為五個等級，由高到低為A、B、C、D、E，等級根據原始分劃定，卷面滿分為100分。等級性考試計入聯考總成績語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目的合格性考試由全市統一組織。體育與健康、藝術(音樂、美術)、信息技術、通用技術4門科目合格性考試由各區教委根據市級要求組織實施。等級性考試全部由全市統一組織。合格性考試達到合格水平是普通高中畢業的必要條件和高中同等學力認定的主要依據。參加聯考的考生，語文、數學、外語每門科目統一聯考成績達到一定標準可認定相應科目合格。等級性考試則是由參加北京市當年統一聯考的考生，根據報考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。高等院校也可根據辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，分專業(類)自主提出指定選考科目。參加北京市當年統一聯考考生的合格性考試所有科目成績、等級性考試科目成績都將提供給招生高校使用。等級性考試成績當年有效，計入聯考總成績方式另行制定。【釋疑】1 怎樣選擇等級性考試科目？考生根據興趣和優勢選擇，高校可自主指定選考科目並公布參加北京當年統一聯考的考生，根據報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目等級性考試中自主選擇參加3門科目考試。學生可在完成必修內容的學習，對自己的興趣和優勢有一定了解后選定等級性考試科目。高等院校可根據辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從6門學業水平等級性考試科目中，分專業(類)自主提出指定選考科目，並提前向社會公布。考生滿足選考科目要求，即符合報考條件。對於沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。2 各科目開考時間怎麼安排？9門合格性考試每年考兩次，等級性考試考一次合格性考試中，體育與健康合格性考試安排在高三第二學期，藝術(音樂、美術)合格性考試安排在高三第一學期末。其餘11門科目每學年組織2次，分別安排在每學期末。普通高中在校學生首次參加合格性考試時間為高一第二學期末。語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目合格性考試由全市統一組織。體育與健康、藝術(音樂、美術)、信息技術、通用技術4門科目合格性考試由各區教委根據市級要求組織實施。等級性考試僅限當年北京市統一聯考的考生參加，由全市統一組織。每學年組織1次，安排在高三年級第二學期。3 學業水平考試能否跨省認定？憑證明可申請相應科目成績認定，等級性考試不能跨省認定合格性考試普通高中學生均須參加，高中階段其他學校在校生和社會人員也可報名參加。等級性考試僅限當年本市統一聯考的考生參加。外省轉入北京市的高中學生可持轉出省份省級教育考試機構出具的考試成績證明，到北京教育考試院申請相應科目成績合格認定。等級性考試成績不能跨省認定。4 新規對學校教學有何影響？學校須按學生選擇科目走班教學，實現因材施教相關文件實行后，將對北京市普通高中和學生帶來重大影響。市教委相關負責人表示，聯考綜合改革賦予學生更多選擇權，學校須按學生選擇科目情況實行走班教學。這些變化為真正實現因材施教，促進學生個性特長發展創造了條件，但對普通高中教學改革和學生管理提出了新的更高要求。《實施辦法》對此提出應對措施：一是各區要加強對學校教育教學指導，加強設施設備、師資配備等方面的條件保障，為考試招生制度改革創造必要條件。二是各學校要落實課程方案，開足開齊各門課程，加強學生生涯指導，調整教學組織方式，滿足學生選課需求。三是要加強對學業水平考試結果的研究與分析，做好教學反饋與指導，不斷提高教學質量。(新京報)