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幼兒教育是什麼？ 俗話說「三歲看大，七歲看來」，一個人的品質和性格在幼兒時期就已經形成了，長大后很難再改變。所以培養孩子要從幼兒抓起，等到孩子青春期或者高中、大學再去管教，家長再費心費力，也不一定會有效果。而在幼兒心智尚未成熟之際，培養孩子做事做人最好的教育方法就是培養孩子的好習慣，通過習慣的培養，將行為內化為孩子的品質。孔子說：「少成若天性，習慣如自然。」意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。兒童大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習慣。據日本心理學家調查，學習習慣在國小低年級就定型，如果以後不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大改進。因此，爸爸媽媽應該從小關注孩子良好習慣的養成，主要包括以下8個方面。3、幼兒習慣養成內容 一、規律生活一個人的生活作息，在現代多元的社會裡，看來似乎越來越不重要，因為每個人所享有的自由越來越多。但對於一個正待灌溉成長的幼兒而言，合理正常的規律生活，對他的生長發育、有效學習都是至關重要的。我相信熬過夜加過班的家長應該很能體會不規律生活的傷害，何況一個孩子呢。同時，還有調查發現：國小里第一批加入少先隊的孩子，並不是因為他的聰明、智商高，而是他們都有共同的特點，生活很有規律，下課後先去洗手間，再去飲水，上課聽講也認真，作業寫得也整潔。二、遵守常規現在的家長接觸了很多教育理念，最為流行的觀點便是愛與自由，認為「孩子天性自由」「我們要給孩子更多的自由」。但是，請家長們注意，自由的前提是規則，不管不顧的自由不是真正的自由。我們共同生活在社會中，規則是我們約定俗成、和平共處的基礎。所以，我們要從小培養起孩子的規則意識。畢竟，沒有人會喜歡公共場所大喊大叫的孩子。學前班，就是讓不適應國小一年級的6—7歲孩子有一個過渡學習與適應常規的過程。遵守常規就是讓孩子懂得規則、遵守，比如守紀律、懂規矩等。常規包括生活常規、幼稚園常規、社會常規等。孩子在家、在幼稚園期間不單單是安全保障、吃好睡好，正常的生活常規、良好習慣的調教更為重要。三、積极參与老師和家長都要去鼓勵孩子大膽參與，積极參与，鍛煉孩子的自信心。在家庭現實生活中，有許多小事應鼓勵孩子自己獨立去做，如：洗手、漱口、洗腳、洗手絹和襪子，整理床鋪，收拾玩具，自己的事情自己做，養成孩子手腳麻利、眼明手快的個人素養。漸漸地要讓孩子明白：你是家庭的成員，這個家也有你的一部分，你要學會為家庭建設做些什麼。請大家注意，千萬不要利用金錢交換孩子做家務。四、獨立自主現代的孩子多是獨生子女，要培養「我的事情我做主」的自主能力。孩子上學以後在學校里會面對很多自己拿主張、做決定得事情，不要讓孩子太依賴，讓他自己根據情況作出正確得選擇，這樣學習寫作業時也不會非要大人「陪太子讀書」、「陪公主寫作業」，自己寫完作業后能獨立檢查，漸漸學會自理、自立。 孩子也是一個獨立的人，終有一天他會離開你，去獨自面對這個世界。你不可能，也不可以照顧他一輩子。所以教給孩子自立，是給孩子進入社會的最好的禮物。五、文明禮貌人生活在社會裡，必須與他人打交道，「不學禮無以立」，和諧的集體生活靠每個人去相互營造！要教育孩子如何與人交流談話，進門前敲門但不粗暴猛烈，進門后隨手關門、向成人問好，主動換鞋等。告訴孩子這世界很美好，好人多，壞人少，學會向陌生人友好微笑，善待每一個擦肩而過的人。在公共場所管住自己的嘴巴，只有做到我愛人人，那麼人人才會愛我。 電話是孩子生活中常常接觸的，而6歲孩子應學會正常的接聽和撥打電話，如：「您好」、「請問您找誰？」、「需要我幫助嗎？」、「我可以幫您轉告」、「再見」等禮貌用語，避免「你誰呀？」、「他早走啦」、「去上班了」、「真煩人」等粗俗語言。六、清潔衛生要教育孩子從小養成優良的個人衛生習慣，個人衛生與己有利於健康、與人出於尊重他人，生活中注意幫助孩子克服吃手指、摳鼻孔、揉眼、撓頭等不雅觀的小動作。 同時還要教育孩子公共場合的衛生問題。有一個人去應聘工作，隨手將走廊上的紙片撿起來，放進了垃圾桶，被路過的考官看到了，他因此得到了這份工作。原來獲得賞識很簡單，只要養成好習慣就行了。七、與人合作孩子未來生活在社會群體之中，因此應該教育孩子從小知道團結他人、與人合作，藉助他人的力量最終雙贏。知道自己能力有限，而更主要的是他明白別人比自己強。讓孩子懂得能與人分享的快樂最幸福、能與人分享的思想最有見解！ 有一個聰明的男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老闆看到這個可愛的小孩，就打開一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果，但是這個男孩卻沒有任何的動作。幾次邀請之後，老闆親自抓了一大把糖果放進他的口袋中。這是一個聰明的孩子，他知道自己的能力有限，而更重要的是，他也明白別人比自己強。他懂得凡事不只靠自己的力量，學會適時的依靠他人，是一種謙卑，更是一種聰明。八、收拾整理孩子上學後有許多收拾課桌、準備下節課的活動，這些都需要平時在家中養成良好的收拾習慣，每做完一件事情就一定要回頭看看留什麼「尾巴」沒有。生活細節有很多，教育孩子別光說；言傳身教樹楷模！要有規律去生活，遵守常規記清楚，積极參与會切磋，獨立完成能協作，文明禮貌要穩妥，與人合作心要和，收拾整齊盡心做。4、拓展閱讀 團中央、教育部、全國婦聯曾經聯合倡導培養孩子的25個好習慣，根據孩子的情況，細化如下：熱愛祖國，從尊重愛護國旗做起； 關心時事，從每天關注新聞做起； 愛護文物，從旅遊觀光不「留名」做起； 遵紀守法，從走路靠右、自覺排隊做起； 依法行事，從遵守交通規則做起； 禮貌待人，從與人見面微笑問好做起； 文明賽場，從加油鼓勵不罵人做起； 實事求是，從不「添油加醋」做起； 珍愛生命，從關心他人、保護動植物做起； 遵守規則，從懂得輪替，不「賴皮」做起； 善於合作，從在「互惠」中求雙贏做起； 學會商量，從有話好好說做起； 尊重他人，從耐心聽人說完話、不亂動別人東西做起； 文明禮貌，從關注公共場的個人形象做起； 利人利己，從用完東西放歸原處做起； 合理消費，從不亂花每一分錢做起； 惜時如金，從每天時間有計劃安排做起； 注重健康，從天天鍛煉身體、不吃零食做起； 樂觀豁達，遇到事情積極選擇； 講究清潔，從乾乾淨淨每一天做起； 責任為重，從敢於負責敢承擔做起； 毅力頑強，每件事情有始終； 熱心公益，班級衛生經常做； 追求效益，從抓緊時間做作業做起； 終身學習，學用結合長本領。 美國提倡孩子的習慣包括： 信賴：誠實、不欺騙、不偷竊、堅持真理、忠於家庭等； 敬重：尊重別人、寬容差異、舉止禮貌，語言文明，用和平方式處理憤怒與爭執； 責任：干好本職工作，自律、謹慎、可靠； 公平：照章辦事、不存偏見、不推諉過失、傾聽別人； 關懷：善良、熱情、寬恕、助人 公德：合作、參與、和睦、遵紀守法、尊重年長、保護環境等。 日本教育家福澤諭吉說：「家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。」事實正是如此，孩子習慣的養成主要在家裡，父母應該注重以身作則，在生活中培養孩子的各種良好習慣。