Zi 字媒體

無論是教師招聘考試還是教師資格考試，需要識記的知識點繁多複雜，大部分考生都覺得該記得記不住，該背誦的沒有背誦下來，都為此頭疼不已，今天中公講座為廣大考生介紹一些記憶技巧，希望能幫助考生順利記住所有知識點。1.理清知識框架，把握複習方向教育學的知識紛繁複雜，教育學相關的知識從公元前就已經出現了。不論政治學家、歷史學家，這些教育家都喜歡在教育上發表一些言論，其中有相當一部分人的言論是具有代表性的，有必要將其作為人類的文化遺產遺留下來，供後人學習。尤其是誇美紐斯和赫爾巴特，他們二人對教育學的體系進行整合之後，教育學成為了一門獨立的學科，教育學的東西就更為複雜了。如何快速準確掌握這些複雜的知識呢?首先要做的就是理清知識的框架。很多材料分析題的問題中，會問到從「什麼」角度來分析各種現象、學生的行為、教師的行為等。這就需要我們對這些「角度」所涵蓋的知識點有一個很好的掌握。能明確題目考察的是哪個知識點、涉及到哪個知識體系。比如：孟子所持的是哪種人的發展動力觀?A.內發論，B.外鑠論，C.多因素交互作用論。我們都知道，孟子認為，人天生就具有「仁、義、禮、智」這四種品性，不是外界所強加的。只要去挖掘，那這些品性就可以表現出來。我內心所具有的這些品性，使我持續不斷發展的動力。所以，孟子所持的是內發論的觀點。我們假設不清楚答案應該選什麼，但是我們知道這個知識點屬於哪一個知識體系中，那麼在查閱相關資料時，可以快速地從知識體系中篩選出該知識點。那麼，人的發展動力觀會受到什麼因素的影響呢?遺傳、環境、人的主觀能動性、學校教育等因素。這些內容都涵蓋在什麼帽子的下面呢?都涵蓋在教育與人的關係中。那麼，教育除了與人的發展有關，還與什麼有關呢?教育還與社會的發展有關。教育又與社會的哪些因素有關呢?政治經濟文化科技人口。這樣通過一道選擇題，把整個一章內容的框架體系就聯繫在一起了。所以這也給了我們一個啟示：可以恰當並適當的「以題促學」。如果通過一道題，僅僅識記下這道題的答案，那麼做題的效果並不能夠最大化。但若能夠把相關的知識點串聯起來，這樣的做題才是有效果的。2.編口訣如果問「新課程改革的具體要求是什麼?」，答案很有條理，具有一定的邏輯性。從課程結構、課程內容、課程管理、課程評價等等方面一一說明即可。記起一條，其他的知識點相對容易想起。但當識記的內容關鍵詞眾多，邏輯關係難尋時，就可以用編口訣的方法來，來降低忘記其中幾條的幾率。比如：「和學生處理好師生關係;樹立高尚的師德;公平對待學生;發揚課堂民主」可以從各個分句中分別提煉出一個字，「和、尚、公、主」。可以記憶為「和尚與公主」。把一些難記憶的知識，運用這種方法組合成有意思、好記憶的詞、短語、句子，使得背誦更有效率。編的口訣可以多種，只要在考場中能夠憑藉「有意義」的口訣回憶並寫出答案即可。