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我們常常會把「表揚」和「鼓勵」混為一談，認為這二者都是激勵人積極向上、不斷前進的精神動力，對孩子的影響都是一樣的。然而斯坦福大學的心理學家卡羅爾.德韋克和他的團隊，為了明確「表揚」和「鼓勵」對孩子的影響到底有何不同，20年對超過20所學校、400名學生進行了跟蹤研究！研究結果是： ⊙被鼓勵的孩子比被表揚的孩子更願意接受挑戰。⊙當兩組孩子都面臨失敗時，那些被表揚的孩子更容易懷疑自己，並感到沮喪。⊙被鼓勵的孩子會越挫越勇，而被表揚的孩子遇到挫折就會束手無策。「你很聰明」和「你很努力」，在大家看來原本都是正面教育孩子的方式，得到的結果卻有如此大的差異！而令人遺憾的是，大人們更喜歡用表揚而不是鼓勵的方式誇孩子，僅僅是因為「你真棒」說出來要容易的多！ 多描述，少評價 當孩子取得成就時，請告訴他「你很努力，所以得到了這樣的成功」，而不是總是歸功於「你真聰明！」事實上，每個人的智商差別並不大，如果你的表揚讓孩子不自覺的認為，所有的一切成功和失敗都取決於「天生決定的聰明與否」，那麼孩子要麼自負要麼自卑，甚至為了延續自己的「聰明」而逃避能帶來更多成長的經歷！誇孩子的時候能多具體就多具體。比如當孩子畫了一幅畫給你看的時候，你籠統的一句「很漂亮」並不會給孩子帶來多大的激勵效果。正確的做法是，你要認真的欣賞孩子的作品，告訴他你覺得他的顏色用的很合適，如果那個圓圈能更圓一點的話一定會更有吸引力！之所以誇獎孩子，目的無疑是給孩子自信或希望孩子繼續發揚某種行為，所以有時候你簡單的一句「謝謝」或者告訴他你很開心看到他這樣就夠了，孩子自己會明白以後該怎麼做。所以老師要記住：多描述，少評價，可以避免孩子被表揚綁架成為一個輸不起的人！ 老師該如何「鼓勵」學生 ☻ 做了錯事沒關係，改正了就是好孩子。☻ 你真行，又學會了新本領。☻ OK，我們勝利了！☻ 大家都誇獎你，真能幹。☻ 你一心一意地學本領，老師真為你高興。☻ 你這樣做我感到很高興。☻ 你以後一定還會這樣做的。☻ 通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油！☻ 你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？☻ 謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。☻ 你的進步可真大，老師為你感到高興！☻ 你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！☻ 老師真想在下節課看到你更出色的表現！☻ 對學習較吃力的孩子經常說：「老師相信你經過努力一定能行！」☻ 你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解。☻ 希望下節課，你是第一個回答問題的人！☻ 你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？☻ 這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決呢？☻ 你們不僅說得好，而且還很會聽取別人的意見和看法。☻ 大家說他是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！☻ 你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！☻ 這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！☻ 你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。☻ 你真是一個知識淵博的孩子！你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力哦！☻ 你們都是有心的好孩子，發現了生活中這麼多美好的事物，謝謝你們！青椒在線整理髮布歡迎點擊右下角「寫留言」積極評論內容合作請聯繫：qingjiaozaixian@163.com青椒在線我們「青椒在線」由社會學平台運營,打造專業的青年教師交流平台，關注青年教師現狀，客觀反映教育領域最新動向。點擊「閱讀原文」關注社會科學媒體聯盟垂直矩陣