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哼，你們居然不上當！怎麼這麼機智呢？蘇東坡曾有詩云：「人皆養子望聰明，我被聰明誤一生。惟願孩兒愚且魯，無災無難到公卿。」世間父母大多望子成龍、望女成鳳，許願讓孩子愚笨駑鈍一些的倒是稀奇了。不過有的時候，天生聰穎並非好事。 從古至今，幼時有神童之名，長大后卻籍籍無名，淹沒在塵世之中的人不在少數。這其中最有名的大概要數威廉·詹姆斯·席德斯了。他是猶太人，猶太人聰明是眾所周知的，不過他的家庭在一眾聰明的猶太人之中大概也得算是突出的。他的父親鮑里斯·席德斯在哈佛大學師從威廉·詹姆斯學習心理學和哲學，總共拿了四個學位，母親則在波士頓大學取得醫學博士學位。 有這樣優秀的家庭基因，威廉的智商也不會低。不過據他父親說，威廉出生時只能算得上「一般聰明」，不過鮑里斯打好了主意要在兒子身上實驗自己的幼教理論，「經過我的實驗后，他逐漸能夠自我學習，並對各類知識產生了濃厚的興趣」。事實上，鮑里斯本人就是20世紀幼教心理學的奠基人之一。（11歲的威廉·詹姆斯·席德斯）於是我們就能看到這樣令人讚歎的記錄：威廉·詹姆斯·席德斯，1898年4月1日出生。出生后6個月會說「aluminum」（鋁）；出生后8個月指出地球的衛星是月亮；出生后18個月，能閱讀《紐約時報》；2歲自學拉丁文；3歲自學中文；4歲可以閱讀希臘文的《荷馬史詩》和拉丁文的《高盧戰爭》；6歲自學解剖學和亞里士多德的邏輯學；7歲通過哈佛大學醫學院的入學考試；4-8歲寫了四本關於解剖學和天文學的書；8歲可以流利使用6種外語，還創造了自己的語言；9歲通過哈佛大學入學測試，但被拒絕過早入學；10歲修正哈佛大學邏輯學教授書稿的錯誤；11歲入學哈佛，精通高等數學和天體運動；16歲獲得文學學士學位畢業；17-21歲在哈佛大學執教，教比自己還大的大學生。（青年時期的威廉·詹姆斯·席德斯）這份履歷大概讓很多家長艷羨不已吧。但是他畢業后便已經開始顯現出對現狀的厭倦和不滿，他不止一次告訴記者自己想要隱居，想要完美的生活。而教書的同時，他輾轉了好幾個學院，每次到最後又放棄了即將到手的學位。他表示自己並不擅長教書，完全不懂為什麼要過這樣的生活，最後索性辭了職。 之後他因為參與社會主義運動被捕。他堅稱自己是社會主義者，並發展出了自己的個人權利自由意志主義哲學。父母見他偏離了他們預設的人生道路，便將他送進療養院，試圖改造他，並以送他去精神病院相威脅。 23歲之後，他過上了獨立的生活，與父母疏離，有意不從事腦力工作，專干各種體力活，即使寫作也都是用各種不同的化名。曾經的天才和神童就這樣努力平淡無奇地生活了23年，直到46歲時因腦中風去世，死時一貧如洗。（老年的威廉·詹姆斯·席德斯）鮑里斯的實驗可以說失敗得極為徹底。威廉後來的悲慘命運早在他出生前就被註定了，由於父親特殊的訓練，他從小就患有極嚴重的強迫症，比如在餐廳吃飯時，如果說好半小時後上菜，卻到31分時才端上來，他就會十分難受、無所適從，表現為雙腳亂蹬，用餐具使勁敲擊桌面。這樣的個性大概也很少有人願意忍受吧，交朋友或戀愛大概都會遇到不少問題，尤其是在之後偏體力活的工作中，難以想象他遇到過多少困難。 儘管幼教心理學奠基人本身在兒子身上遭遇慘敗，幼教這種方法本身卻至今仍受許多家長追捧，無論國內還是國外，時不時還能從新聞上看到這樣那樣被培養出來的神童。然而這些被拔苗助長的神童們後來的生活究竟如何，誰知道呢。一切生物自有其發展規律，任何打亂這個自然規律的做法都容易造成毀滅性傷害。若是天生神童，自然是要順著他們的聰明勁兒走；若生來是個普通人，那就做一個凡人，享受凡人之樂，又有什麼不好？