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為促進教師終身學習，不斷提升教師能力素質，教育部29日公布了關於大力推行中國小教師培訓學分管理的指導意見。指導意見提出，要構建教師培訓學分標準體系，健全學時學分合理轉換機制，探索建立教師培訓學分銀行，發揮培訓學分應用價值。吉林公考資訊網：jlzgjy目前，一些教師培訓中不同程度地存在重項目設計、輕整體規劃，重統一培訓、輕教師選學，重短期學習、輕持續提升，重學時認定、輕結果應用等問題。對此，意見提出，要以大力推行教師培訓學分管理為抓手，著力構建培訓學分標準體系。學分標準體系的構建將有助於各地科學制定教師培訓周期規劃和年度計劃，有利於培訓機構分層、分類、分科建立教師培訓課程體系，有利於推進廣大教師按需開展自主選學。要合理制定培訓學時與培訓學分轉換辦法，體現培訓級別和學員學習成效差異。意見提出，探索建立教師培訓學分銀行，記錄和存儲教師參加培訓與自主研修的成果，推動高等學校認可培訓學分，建立非學歷培訓與學歷教育的銜接機制，搭建教師專業成長的「立交橋」，拓寬教師終身學習通道。針對當前培訓學分管理執行不到位、結果未有效運用、未能發揮激勵功能等現象，意見提出，將培訓學分與教師管理、學校考評和教育督導工作相結合;加強教師培訓學分監測與通報，分級落實監測責任，及時發布年度和周期監測報告。強化教師培訓學分的有效應用，將教師參與培訓與自身專業持續發展結合，依託教師信息化管理平台，建立教師培訓檔案，適時記錄教師所學課程、學習成效和學時學分等關鍵信息，對教師遞進式、持續性、終身化成長起到重要的支撐作用。