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預設目標 1、進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。 2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈，並學習與他人合作創編舞蹈，發展幼兒動作協調性。 3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。 活動準備 1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。 2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步，學會新疆舞的一些基本手位。 3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自製新疆小花帽、新疆服裝一套。 活動過程 一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。 1、觀賞視頻。 師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈？ 2、回憶新疆舞的特點。 師：你們知道這個民族的人最擅長什麼？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？ 師小結：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱，新疆樂曲的旋律優美動聽，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態的基本特徵，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的新疆舞的風格。 二、 複習新疆舞的基本步伐。 我們在中班的時候學習了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來複習一下吧。複習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。 三、創編新疆舞「掀起你的蓋頭來」，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。 1．聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。 師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什麼名字啊？ 讓我們再來一起聽一聽！ 2．幼兒創編舞蹈動作。 （1）創編掀蓋頭的動作。 師：這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現在，老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚） 那怎樣才能看清出呢？ 你來掀掀看，看清楚了嗎？ 想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感） 哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動作） （2）創編看姑娘的動作。 師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？ 哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？ 小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！（邊唱邊跳） （3）創編讚美姑娘的動作。 師：看到這麼美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和讚美她，那可以用什麼樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和讚美呢？ 哦！你是用這個動作來表現的，真不錯！請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！（出示圖示） 這個動作在新疆舞里的名字叫托帽手，一隻手放在臉的斜前方，另一隻手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。 師：一起來學學看！教師示範進退步及拍手托帽的舞蹈動作，並分解動作教給幼兒。（從腳（進退步）——手（托帽手）——整體）。 好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。（教師巡迴指導，糾正不正確的姿勢） 還可以用什麼動作來表現？（每一個動作圖示都要講動作要領，並讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領幼兒反覆練習，糾正幼兒的動作，引導幼兒將步伐和手的動作結合起來。） 四、引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。 師：今天我們自己編了這麼多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？ （1）先用圖上的四個動作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！ （2）換動作的順序。 師：小朋友們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！ 五、嘗試進行合作表演。 師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？ 咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和讚美姑娘，好不好？（幼兒分組表演） 5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演） 六、結束部分 師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這麼多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！（與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。） 幼稚園民族舞蹈教案：我們來跳民族舞主要目標 1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。 2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。 活動過程 （集體舞"愛我中華"進場） 一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關註：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。） 1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！ 2、師：我們再來玩猜猜少數民族的遊戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？ 二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關註：師生間、幼兒間關於合作表演情況和方式的交流。） 師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什麼民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什麼民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？ 小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。 三、集體跳各民族舞蹈（主要關註：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。） 1、聽音樂順序排列少數民族圖片。 2、集體跳各民族舞蹈。 3、教師表演。 尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以後再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？ 幼稚園民族舞蹈教案，是一個多民族國家，我們由五十六個民族組成，每個民族都有著每個民族不同的文化，舞蹈也是，不同的民族有著不同的民族的舞蹈特點，幼兒們可以學習一下。3幼稚園民族舞蹈教案：獻上最美的哈達活動目的 1、 學習西藏舞蹈中的基本動作(彈簧步和進退步)，體驗西藏民族舞蹈中的節奏感。 2、 欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點。 3、初步了解少數民族的生活環境、民族舞蹈的特點。 活動準備 在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場景。 活動材料準備：自製西藏舞的服飾、哈達、音樂磁帶。 活動過程 一、有感情的演唱《我愛北京天安門》，體驗身為人的驕傲 1、 運用肢體動作的伴奏，邊唱邊表演歌曲 提問：《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢? 引導：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧! 2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》 提問：這是一首怎麼樣的歌曲? 引導：我們帶著怎樣的表情才能表現出活潑、愉快的特點呢? (幼兒分組表演唱) 二、欣賞西藏舞的片斷，簡單了解西藏的民俗特點 引導：到天安門去是所有人的夢想，也是很多少數民族小朋友德願望。少數民族的小朋友們離北京可遠了，因此他們常常會用歌唱和舞蹈的方式來表現他們的想法和願望。 提問：今天我就學會了一個少數民族的舞蹈，請你們猜猜看是哪個民族的舞蹈? (教師簡單打扮后，表演西藏舞) 提問：你從哪裡看出我表演的是西藏舞? 小結：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統服飾中一種。 提問：你們知道這塊白色、長條的布是用來幹什麼的嗎? 小結：這塊布叫做哈達，是藏族人是個很好客的民族，哈達用來向客人們表達尊敬和友愛的。 三、學習西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進退步），體驗西藏舞蹈中強烈的節奏感 1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點 提問：在這段舞蹈中有兩種基本動作，你們看看這種動作像在幹什麼? (教師分別示範彈簧步和進退步) 小結：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一後的動作叫做進退步。 引導：我們一起來試試看這兩種舞步吧! 提問：猜猜看為什麼西藏舞的舞步是這樣一高一低? 引導：我可以提示大家，他們的舞蹈動作都是從平時生活中的動作中演化而來的。 小結：西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動的民族，他們把上山時一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時踏平路面的動作演化成了進退步。 2、嘗試練習基本舞步，體驗西藏舞蹈的快樂 引導：剛才我們已經基本學會了這兩種舞步，讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動的場景吧! (幼兒跟著音樂，練習彈簧步和進退步) 3、初步學習西藏舞《我愛北京天安門》 引導：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來感受他們跳舞時的快樂吧!