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教師的職業生涯中，有兩步是必須要走的：一是編製，二是職稱。拿到了編製就等於進入了事業單位，如果是沒有多大追求的教師，只要把同樣的一天重複過上幾十年，等退休就可以享受了；而職稱關乎到教師的工資待遇，高級職稱是所有教師都想獲得的頭銜，因為高級教師比普通教師的職稱工資，每個月多一兩千塊！而根據《2017年事業單位分類革新實施方案》，全國的高校和公立醫院的事業單位改革，將取消「鐵飯碗」！一石激起千層浪，雖然是高校改革，但萬一哪一天中國小也步入後塵……相信現在的中國小里，同工不同酬的現象比比皆是，而造成這種現象的原因有兩個：一是每所學校的編製名額有限，二是學校領導佔用名額卻不在一線教學。所以很多編製外的教師都贊成取消編製。但要是真的取消，那麼對通過努力拿到編製的教師又不公平！最重要的一點是，鄉村教育怎麼辦？現在國家通過特崗教師招聘大量教師去鄉村支教，交換條件就是三年期滿后可以獲得一個編製，要是取消了，還會有多少人願意下鄉呢？想必教師職稱讓不少教師深痛惡絕，其原因跟教師編製極其相似：一是每所學校的職稱名額有限，二是高級教師同樣被領導和關係戶佔去很大比例。於是一半以上的教師覺得取消教師職稱好！但是，如果取消教師職稱，就會觸及很多人的利益，而這些人，話語權往往比普通教師要高。所以，要想取消教師職稱，除非有大魄力之人，在教育界掀起一場風暴！無論是取消教師職稱還是取消教師編製，亦或者兩者都取消，這都是一把雙刃劍。那到底是利大於弊還是弊大於利，就各有各的觀點了，你的觀點又是什麼呢？歡迎討論！