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文學創作指導導師：網路文學院院長、《新文報》主編 、作家第一村知名作家王萬兵及工作室鼎力推薦。今年是恢復聯考40周年，也是「新聯考元年」。醞釀4年的新聯考改革試點率先在浙江、上海兩地展開，這番「大動作」被認為是40年來最重要、最複雜的一次教育綜合改革，因而備受社會矚目。都說聯考是基礎教育的「指揮棒」。這一回「指揮棒」將「指」向哪裡？「牽一髮而動全身」的新聯考改革，將給考生帶來怎樣的挑戰和變化，給全社會帶來怎樣的觀念轉變？就這些人們普遍關心的問題，本報記者專訪了國家教育諮詢委員會委員、北京師範大學資深教授、教育學會名譽會長顧明遠。人物小傳 顧明遠 生於1929年10月，江蘇江陰人，蘇聯國立莫斯科列寧師範學院畢業。教育學會原會長，北京師範大學資深教授，博士生導師，曾任世界比較教育學會聯合會雙主席之一。國外聯考大多不適合國情解放周末：據一家全國性報紙的社會調查結果顯示，有約97%的受訪者認為現行的聯考是最公平、最可信的；同時，又有98%的受訪者認為現在的聯考對的教育和學生的發展有不利的一面，必須改革。談到聯考，「改革」就是一個繞不過去的主題詞。顧明遠：其實，自1977年恢復聯考招生制度以來，聯考改革一直在進行，教育主管部門圍繞考試科目和內容進行了多次調整和完善，但與我們的預期仍有不少距離。這些實踐告訴我們，聯考改革是一個綜合的系統工程，局部的、單項的改革難以奏效。所以，這次的新聯考改革前後醞釀了整整4年時間。2010年頒布了《教育規劃綱要》后，馬上就成立了國家教育諮詢委員會，其中就有一個考試製度改革小組，內容主要包括聯考和中考改革。小組進行了多次調研，又經過了10多輪討論，才形成了聯考改革方案初稿。解放周末：從初稿到定稿、正式出台，聯考改革方案經歷了怎樣的過程？顧明遠：我是考試指導委員會的委員，考試指導委員會一共有24人，其中不只有教育界人士，還有經濟界等各界人士。這個初稿首先經我們考試指導委員審議，通過後，又分別通過了國務院的教育改革領導小組、國務院常務會議的討論，最終經中央常委會議、政治局討論，才確定了下來，2014年正式公布方案。應該說，聯考改革決策過程是非常慎重的。解放周末：您是研究比較教育的，在聯考改革決策的過程中，是否也考察了國外的大學選拔制度？顧明遠：在設計新聯考方案的過程中，我們曾對很多國家的大學選拔制度進行了考察，比如日本、美國、德國、英國、俄羅斯等等。可以說，大學選拔的方法很多。歐洲的一些國家，他們根本就沒有「聯考」，學生憑高中畢業文憑，就可以上大學；在日本，聯考選拔是採取兩次考試的形式，第一次是全國統考，第二次是各個高校自己考試；美國的高中生在高中階段可以參加ACT考試（「美國大學入學考試」）和SAT考試（學術能力評估測試），每年都可以考多次，學生可用最好的一次成績申請學校。同聯考一樣，考試科目有語文、數學、物理、生物等。美國大學選拔制度的重要一環，是學生自己寫自薦信申請大學。我認識一個美國孩子，他高中二年級的時候，自己考察了美國、英國的大學，然後選了自己喜歡的10所大學進行申請，最後有9所學校錄取了他。他最後選擇了哈佛大學。解放周末：國外大學的這些經驗和做法，有哪些是值得我們借鑒的？顧明遠：應該說，大多數做法都不適合我們的國情。為什麼？最大的問題是誠信體系還不完善，這是目前我們遇到的最根本的難題。以剛才說到的美國孩子為例，當時哈佛大學錄取他，一個重要因素是他自己寫的500字的自薦介紹，他在自我介紹中寫了自己的愛好、對專業的看法等等，哈佛非常欣賞。但這樣的方式在缺乏可操作性。我們的社會相對缺乏誠信和透明，老百姓對於走後門、對於黑箱操作深惡痛絕。所以我們的聯考還是得走自己的路，按照國情來進行設計。從「招分」轉向「招人」解放周末：這次新聯考改革最想改變的是什麼？顧明遠：啟動新聯考改革，首先是要改變聯考「一考定終身」的問題。從個人的角度來講，考試對每個人大都只有一次機會。有的學生平時成績不錯，但聯考的時候一緊張，就沒考好，這對學生來說是不公平的。高等學校的類別有很多，層次也有很多，用一張考卷要考這麼多不同的學生，顯然不是很合理。比如有的孩子動手能力很強，但考試不一定很擅長。那麼這樣的孩子參加聯考，用分數定終身，對這個學生來講也是不公平的。所以，新聯考改革，首先要解決這個問題。其次，新聯考改革要解決人才選拔的問題。聯考是一種選拔考試，是為了選拔人才而設的，它與平常的考試不一樣。大家都說聯考是「指揮棒」，那麼這個「指揮棒」到底應該指向哪裡？原來的聯考，你考什麼老師就教什麼，你考什麼學生就學什麼，很多學生並沒有自己的志向，也沒有專業興趣，所以考上大學的不少學生，雖然學習成績不錯，但對所學的專業並不喜歡，缺乏鑽研精神。而事實上，大學需要的是那些有專業興趣、有激情、有思想的學生，而不只是分數高的學生。新聯考改革正是要解決這個問題。因此，既要改變「一考定終身」的不公平，又要改變「只招分，不招人」的現象，是這次新聯考改革的總體目標。解放周末：改變「只招分，不招人」，就要關注人、留心人、還原人。在實際操作中，怎麼做到如實地還原人呢？顧明遠：具體來說，聯考科目採用「3+3」，也就是說，聯考成績由語文、數學、外語3門統一聯考成績和3門學生自主選擇的高中學業水平考試科目成績構成，作為高等學校錄取的基本依據。而新聯考改革的一個突破，就是將高中學生的綜合評價信息作為招生錄取時的參考。過去聯考只有書面考試，只有一個分數，而現在要考察學生的綜合素質，你的思想品德如何，你的體育鍛煉如何，你參加了多少公益項目。這個雖然很難量化，但根據方案設計，可以如實把每個學生平時的情況客觀地記錄下來，在大學自主招生時作為參考。從「招分」轉向「招人」，可以說是打破了過去以分數錄取學生、一考定終身的弊端。解放周末：新聯考方案中還有一個「新動作」，就是不分文理，這樣設計是為了解決偏科問題，還是有其他目的？顧明遠：過去分文理，造成一種現象，學理科的學生少學或者不學文科，考文科的學生可以不學理科；現在不分文理了，也就是說學生的基礎要打好，但是考試的難度適當降低了。然後配合「3+3」選考，你喜歡什麼課目，對什麼專業有興趣，你就要把這幾門課目學好。總之，希望學生打好基礎，又有自己的專業興趣，這就是新聯考改革最初設計的目的。這意味著，在高中階段，一般的學業水平考試只要合格就可以了，而自己喜歡的課目就要學得深入一些，考得突出一些，從而讓學生集中精力做自己喜歡做的事情，這樣便於培養專業人才。此外，新聯考方案中還有一個很大的亮點就是實行分類考試，也就是高職院校與普通高校的考試招生分開進行。事實上，教育專家們很早就提出，高等職業教育不需要再進行文化考試，而是以高中學業考試為基礎，然後再考一下學生的動手能力、技能等。這樣做可以「解放」一批學生，那些報考高等職業學校的學生不再需要參加聯考。從理論上說，高等職業學校和普通高校水平是一樣的，要求是一樣的，不過是性質不同。但是，的老百姓普遍不認可高等職業教育，他們總感覺職業學校低人一等，所以新聯考方案中的分類考試沒有引起足夠的反響，這其實是新聯考改革中很重要的一個舉措。用考試「倒逼」教育解放周末：新聯考改革的實施，客觀上也「倒逼」了高中教育，給高中教育帶來了很大衝擊。您認為，目前的高中教育存在哪些問題，是否能藉助新聯考改革這根「指揮棒」得到改變？顧明遠：我覺得，的高中教育主要存在兩大問題。一個問題是課程。課程的靈活性、多樣性遠遠不夠。過去的聯考，學生沒有選擇的餘地，你規定考什麼，我就學什麼。現在提倡創新型人才，還是死記硬背，還是應試教育，那怎麼培養得出創新型人才？新聯考方案實行「3+3」選考，就讓學生有了自主選擇權。我將來要選擇什麼樣的專業，我喜歡什麼科目，都由自己來定，所以也就客觀上倒逼了高中課程改革。解放周末：如今，一些大城市的高中開始實行「走班制」。教室和老師相對固定，學生根據自己的能力和興趣自行選擇適合自己的班級上課，不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同，作業和考試的難度也不同。這是否在一定程度上適應了「3+3」的新要求？顧明遠：我贊成「走班制」。新聯考方案倒逼高中教育改革，就是要讓課程多樣化，要減少必修課，增加選修課，課程設置要符合學生的興趣愛好和特長，讓學生有雙向選擇權。另外，高中教育的一個問題是課堂教學。過去的課程也叫做教學計劃、教學大綱，那時學蘇聯，規定得很死，這是國家的文件，教師一點也不能自行改動。現在改成了課程標準，老師上課只要達到標準就行了，課怎麼上，學校、教師應該有自主權，但目前的課堂教學仍是以教為主。我經常到北京的一些學校去聽課，總感覺課堂上還是原來的傳統教學模式，雖然也有小組合作、討論等新形式，但是問題往往是老師提出來的，不是學生提出來的。歸根到底，老師並不適應新的教學模式，總想把自己的東西教給孩子，而不是培養學生自己思維，讓學生真正自己去探索。現在的新聯考改革，讓學生有選擇權，就是要讓學生自己去探索，因此老師的教學方法一定要改變。解放周末：您認為，高中教育亟需改革，從應試教育走向素質教育。然而，不久前衡水中學在浙江開分校的事件引發了激烈討論。很多人雖然不認可衡水中學的辦學模式，但卻不得不承認它的「成功」。新聯考改革的遠期目標，能改變這種「衡水現象」嗎？顧明遠：衡水中學儘管受到很多批評，但校長依然我行我素，因為他認為他們的學校體制更適合目前的考試製度。此外，最近連雲港的一位教育局長公開為應試教育辯護，也受到了不少人的追捧。很多農村孩子也說，他們就是應試教育考上來的，如果沒有應試教育的話，他們不可能取得今天的成功。但是，我相信，將來聯考制度徹底改革了，徹底改變了，衡水中學就難以生存下去，衡水中學的辦學模式將來肯定是要被淘汰的。新聯考改革最終就是要改變這種現狀，「聯考指揮棒」將完全指向素質教育，徹底改變「應試教育是管用的」這種觀念，雖然改變的過程可能比較漫長，尤其是觀念的轉變非常困難，但是我們要堅信這一點。改革就是觀念轉變的過程解放周末：近些年來，我們的基礎教育也受到了普遍詬病。您認為問題出在哪裡？顧明遠：原來的「聯考指揮棒」導致中國小教育考試分數的權重越來越大，幾乎成為選拔錄取的唯一依據，升學競爭也逐步演變為「分分計較」的分數競爭。於是，出現了培訓機構「綁架」學校、「綁架」家長的現象，也出現了國小生甚至幼稚園小朋友都去學奧數的現象。解放周末：新聯考改革能否對國中、國小教育產生一定影響？顧明遠：學校、家長和學生適應新聯考方案，其實需要一個漫長的過程。要從「分分計較」轉變成「以人為本」，老師和家長需要儘早地了解學生，知道學生有什麼特點，知道學生有什麼愛好，從國中甚至國小開始，就要啟發孩子發展自己的特長，從而能夠在高中階段做出自己的選擇。不久前，我到濰坊參觀了一所民辦學校，校長向我介紹他們學校的差異教育。有一個學生國中時學習較差，他媽媽很發愁，因為孩子不愛學習只愛玩。進了這所學校后，雖然現在還在讀高二，但已經被南京航空航天大學提前看中。因為這個學生製作的無人機水平很高，多次獲獎。在這所高中，已經有5名學生被大學提前相中。可見，只要孩子有自己的特長，就可以成才。現在全國有些學校開設了學生生涯教育的課程，這非常好。生涯教育主要是告訴孩子怎麼了解自己，怎麼了解他人，知道自己的優點和缺點，對自己有一個全面的認識，從而提前對將來的學習和人生進行規劃。在美國，國小升國中的時候，每個學生都會有指導老師幫助選課，根據你的國小學習情況，根據你的愛好，幫助你選擇學校的課程。我們將來在國小和國中也應該有這樣的指導老師，開展學生的生涯教育。解放周末：面對新聯考改革，仍有一些家長感到無所適從，十分焦慮。在您看來，家長應該主要考慮些什麼？顧明遠：我想對家長說兩點。第一，希望家長從小培養孩子的興趣愛好，不要勉強孩子去做他不喜歡的事情。比如學奧數，對大多數孩子來說是沒有必要的，這其實是在浪費很多孩子的時間。其實孩子到國小五六年級的時候已經開始有自己的愛好了，有的孩子喜歡讀文學，有的孩子喜歡讀科普書籍，有的孩子形象思維好，有的孩子邏輯思維好，只要家長用心，完全可以培養出孩子的專長。第二，鼓勵孩子自己選擇，並且尊重孩子的選擇。這是作為家長最重要的一點。這裡有一個真實的故事，非常說明問題。有一個學生從小偏愛工程類知識，成績很好，他想報考北京航空航天大學，但是班導說他的成績應該可以考上北大，結果這個孩子考上了北大物理系。入學第一年，他很多門課不及格，因為他對物理沒感覺，不感興趣，他就離開北大，到深圳去闖蕩。休學一年後回到北大復學，仍然找不到感覺，最後他決心退學，去了北京一所信息職業學校學習。他終於感到自己如魚得水，後來他選擇留在這個學校里當老師。所以說，尊重孩子的選擇是多麼重要。我相信，家長們對於新聯考改革一定會慢慢適應，一定會慢慢轉變觀念的。觀念不轉變，任何改革都沒有用；觀念不轉變，任何改革都會失敗。改革本身就是一個觀念轉變的過程。