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二、複選題-中公廣西教師網5.德育的過程是由幾個相互制約的要素構成的。A.德育方法 B.教育者 C.受教育者 D.德育內容5.【答案】ABCD。中公講師解析：德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。6.廣義的教育包括。A.學校教育 B.社會教育 C.家庭教育 D.全民教育6.【答案】ABC。7.關於創造性與智力的關係，以下說法是正確的。A高智商可能有高創造性 B低智商不可能具有創造性C低創造性者的智商水平可能高 D高智商一定有高創造性7.【答案】AC。中公講師解析：基本關係表現為：低智商不可能具有高創造性;高智商可能有高創造性，也可能有低創造性，高創造性者必須有高於一般水平的智商。三、判斷題-中公廣西教師網8.教育是伴隨著人類社會的出現而出現的。8.【答案】√。9.教育的生物起源說是最古老的教育起源說。9.【答案】×。中公講師解析：神話起源說是最古老的教育起源說。10.學科課程歷史悠久，古代的「六藝」是指禮、樂、射、御、書、數。10.【答案】√。二、複選題-中公廣西教師網5.下列關於啟發性原則的描述正確的是。A.激發和引導學生自己去尋找正確答案 B.啟髮式就是提問式教學C.能調動學生的主動性 D.有利於學生獨立思考5.【答案】ACD。中公講師解析：啟發性教學原則6.對後進生進行教育應該做到。A.關心熱愛與嚴格要求相結合 B.培養和激發學習動機C.善於挖掘「閃光點」 D.針對差異對症下藥並持之以恆6.【答案】ABCD。中公講師解析：對後進生進行教育：①關心熱愛與嚴格要求相結合。②培養和激發學習動機。③善於發掘後進生身上的「閃光點」，增強其自信心和集體榮譽感。④針對後進生的個別差異，因材施教，對症下藥。⑤對後進生的教育要持之以恆。7.情感的學習是指情感系統的習得，主要包括。A.心境、激情和應激的調節 B.道德感的形成C.理智感的形成 D.美感的形成7.【答案】BCD。中公講師解析：情緒包含：心境、激情和應激;情感包含：道德感、理智感和美感。三、判斷題-中公廣西教師網8.掌握學習是巴甫洛夫提出的8.【答案】×。中公講師解析：掌握學習是布魯姆提出的。9.最早提出自我效能感理論的是班杜拉9.【答案】√。10.道德言行從比較分化到逐步協調是國小生品德發展的基本特徵10.【答案】×。中公講師解析：國小生的品德發展特徵是道德言行從比較協調到逐步分化。