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教育部已提出將著力提高校園足球特色學校的建設質量和水平，校園足球特色學校爭取提前完成建設2萬所的任務，到2025年校園足球特色學校將達到5萬所;完成對13381所校園足球特色學校的摸底普查工作，建立退出機制。在足球曾經的黑暗年代，小球員和家長一度對綠茵場敬而遠之，而校園足球地基的鬆動，也造成了足球無才可用的尷尬局面。而現在，面對政策的發展和鼓勵，5萬所的背後還存在哪些問題?有些方面需要足協和教育部門集中解決?專業教練缺口怎麼補?對於足球，不缺錢，不缺政策，缺的是人，尤其缺少懂校園足球的教練。2014年11月，體育教師被納入校園足球「國培計劃」，這也是針對基層足球教練匱乏的局面。這一計劃具體內容為：從2015年起，實施特色學校足球師資國家培訓項目，對校園足球骨幹教師、教練員、裁判員和管理人員進行示範培訓，各地也要相應開展培訓。計劃在2015年全國初步培訓6000名校園足球師資。但是直到現在，校園足球教師依舊匱乏。一位在上海重點足球學校任教的體育老師就告訴記者，問題就是資金和編製問題。「資金問題首當其衝，現在每年5600萬元的經費遠遠不夠。基層會教足球的教練人數太少，給我們的待遇又那麼低，外聘教練每月收入才2000元出頭，總要解決我們的教師編製吧。足球的確進了體育老師 國培計劃 ，但我們需要快點解決。」上海市校園足球聯盟秘書長游松輝也對記者表示，校園足球工作中存在很多人員缺口，他更期待接下來的一系列落實方案。「首先是基礎薄弱，專業人才包括教練員和裁判員還不足;還有場地設施不足，大學和高中情況稍微好一些，但中國小問題嚴重;再有經費不足的問題;還有競賽和管理體系的建設……」而資深足球評論員劉建宏也說，「班導對足球的重視程度將決定了這一政策的是否鋪開」。比賽數量一定要增加的確，每次有校園足球的利好政策出台，家長們都是最開心的。一位家長就曾告訴記者，「給我們家長的感覺是校園足球已經上升到了國家高度。」但是對於孩子，家長們更關心比賽的質量和數量。「校園足球是要靠比賽的，現階段比賽數量少，質量參差不齊，不然給孩子練就是白練。」一位普通中國小體育老師也表達了自己的擔心。在校園足球開展之後，如何能有條件延續孩子的足球樂趣才是最重要的。有天賦的孩子，如何能進入更專業的培訓體系也需要進一步建設和職業俱樂部對接的體系。在足協執委汪大昭看來，5萬所的背後，也需要家長和社會觀念的轉變。「現在社會的價值取向是讀書上大學，如果你身邊同事的孩子上了大學而你的孩子沒有，那你會覺得沒有面子。校園足球未來的發展，不能讓它變為一種政績。」足球教材能否快速普及?對於普通的孩子們，校園足球的教材也需要快速普及。2015年3月，一本《中國小校園足球教材》由足球教育專家、中國小教研員、一線體育教師共同編寫而成。人教社相關人員告訴記者，《中國小校園足球教材》共分為七冊，其中，學生用書四冊，分別為三至四年級、五至六年級、七至九年級、高中全一冊;教師用書三冊，分別為一至六年級、七至九年級、高中全一冊。而這七冊教材從編寫到即將問世總共經歷了近3年時間，「我們找了30多個專家一起來討論過，包括足球專家、體育老師，還有教研員。著名足球教練金志揚就是我們的顧問。」但上海市一所傳統足球特色國小的足球老師就告訴記者，「作為我們教練員來說，我們盼望足球專業教材已經有很久。以前很多時候都是教練員根據自己之前的教學經驗，自己決定怎麼去教授足球的知識，這種方式並不是最好。」「從我們的角度來說，希望分的更加細一點。比方說，國小每一個年齡段，最好都有一部教材。」微信添加方法:1、查找公眾帳號：jingchaobei2、商務合作請關注后直接留言即可。