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文 | 埃里希·凱斯特納德國小說家、劇作家、兒童文學作家，1960年被授予兒童文學作家的最高國際獎——安徒生獎親愛的小朋友們：現在你們按姓名的字母順序或按個子大小，坐在這裡，第一次坐在這些堅硬的長板凳上。我希望這只是出於季節的原因，你們使我回想起那些茶褐色的、金黃色的、串起來去晾乾的黃蘑菇，而不是像理所當然地那樣回憶起那些幸運兒。你們中有的小朋友，好似坐在爐蓋上，滑來滑去很不安定；有的像被膠粘在了似的，坐在位置上一動也不動；還有的在暗暗地吃吃發笑， 而坐在第三排座位上的那個紅頭髮小朋友，目光戰戰兢兢地凝視著黑板，他好像在觀察那異常朦朧的未來。不要把教師的講台看做是皇帝的寶座或是傳道的講壇！老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那麼你們寬恕他就是，但不要相信他！相反的他若承認，他不是一切都知道的，那你們要愛戴他！因為他是值得你們愛戴的。另外，正因為老師並不是理應受到這樣的愛戴，所以他對你們對他的仰慕將會感到由衷的高興。還要說的一點是：老師不是魔術家，而是一個園丁。他可以，並且將培植你們，但成長全靠你們自己！你們要關照對你們關照的人！這聽起來本是理所當然的，但有時做起來卻是非常困難的。在我的班上有個男孩，他的父親是開魚店的。 可憐的小傢伙叫伯勞厄，他的身上總散發著魚腥味，每當他向屋角走去時，我們其他人馬上感到一陣噁心。魚腥味已粘到他的頭髮和衣服上，涮洗也無濟於事。大家都躲開他。這並不是他本人有什麼過錯，但他被嘲笑，被孤立，獨自坐在一角，好像得了鼠疫似的。他羞得無地自容，但這有什麼用呢。四十五年後的今天，每當我聽到伯勞厄的名字時，我還覺得不大舒服。可見，要體諒人，有時是一件很難的事，並不是總能做到的，但必須不斷這樣做。不要過分用功！懶惰人不應該聽到這個忠告。這是針對那些勤奮學習的人說的，這對他們是十分重要的。學校的各種作業並不是生活的唯一組成部分。人們應該善於學習，不要死用功。這是我的經驗之談。我小時候曾想像牛一樣的死用功。雖然我盡了最大努力，也沒能做到，今天我還感到奇怪。人的腦袋並不是身體的唯一器官。誰持相反意見的，就是在撒謊。誰相信這一謊言，那他通過各種考試之後，雖然成績優異，但外表看起 來身體已經累垮了，因此，必須經常跑步、做操、跳舞、唱歌，不然大腦袋填滿了知識，卻只是個殘廢人。不要譏笑愚蠢的人！他們不是出自本意想成為愚蠢的人，也不是生來供你們取樂的。不要毆打比你弱小的人！這一點無須做詳細解釋，如果誰對此還不明 了，我是不想再跟他打什麼交道的，可是我還想對他提出一點小小的警告。強中自有強中手，誰也不要以為沒有比他更聰明、更強的人了。他還是小心點為好。比較起來他也是個弱者，一個真正的傻瓜。不要完全相信你們的教科書。這些書不是在西奈山上產生的，甚至常常寫得不明不白。這些書是從舊的教科書里抄來的，舊的教科書從老的教科書抄來，老的教科書又從更老的教科書。人說這是傳統。傳統可是另外一回事。例如今天的戰爭已經不是教科書中描繪的那樣 的戰爭，不再揮動長劍，不再使用閃亮發光的胸甲，再也沒有像在格拉弗羅達和馬爾斯—拉 都爾戰場上那樣，軍帽上飾有隨風飄曳的羽毛。對於這一點許多教科書里還沒有足夠的說明。你們也不要相信這種歷史故事，在這些故事裡人永遠是好的，勇士一天二十四小時都是勇猛的！請你們不要信它，也不要學它，不然當你們今後踏上生活之路，會覺得特別驚訝的！此刻你們按姓名的字母順序或按個子大小坐在這裡，你們現在想回家吧，親愛的小朋友，那就回家去吧！假如你們還有一些東西不明白的話，請問問你們的父母！ps：問對教育，致力於為學校服務。主要業務有：學校文化設計（包含MIS、VIS、BIS、EIS四套系統）、教師培訓（可小班定製）、校長培訓（可小班定製）、校本課程研發、教育類文創產品、教育活動策劃等，有需求請來電諮詢：18980032123（許老師） 18682638064（唐老師）問對教育學校文化設計案例：在石家莊，有一所公立國小，從不談變革，但變革正在發生……成都，有所公立國小，為你，千千萬萬遍……百年晉小，始終走在朝陽的那一面 「閱讀原文」，進入問對微店。