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統編義務教育語文教科書，以《義務教育語文課程標準(2011年版)》為編寫依據，吸納語文課程改革的最新成果，沉澱課程改革的先進理念和成功經驗，注重培養學生的創新精神和實踐能力，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字運用，加強語文和生活的聯繫，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養。編寫依據——《義務教育語文課程標準 （2011年版）》重要理念——《部編義務教育語文教科書的七個創新點》 ——《國小語文》2016年第9期《部編本語文教材的編寫理念特色及使用建議》——《課程·教材·教法》2016年第11期《新教材，新在哪兒》 ——《人民日報》2016.08.18《新版語文教材主治讀書少》 ——《新京報》2016.09.18結構體系☺降低難度，平穩過渡。☺樹立漢字學習的重要地位。「學了拼音，我就可以認更多的字，讀更多的書了。」編寫理念及主要特點學段目標與內容——學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。」1.加強整合綜合發展情境圖☺有趣的故事情境。☺以相應的事物示音或示形，幫助學生學習字母。☺將拼音的學習與學生的生活建立聯繫。☺充分利用學生的口語基礎，有利於發展語言。☺培養觀察能力，增強學習的趣味性。☺複韻母的情境圖，以示音為主。☺圖畫中藏著很多秘密……詞語☺由學生可以拼讀的音節組成的常用詞語。☺幾個詞語之間存在內在的邏輯關係。☺在詞語中學習個別漢字，進一步體現拼音學習的價值。兒歌☺復現音節，鞏固拼音。☺增加趣味性。☺積累語言，培養語感。☺有識字任務。都是可以自行拼讀的字。☺只要求認，不要求寫。☺整體認讀，不分析字形。☺認識的音節越來越多，認識的漢字越來越多，成就感不斷增強。☺體現彈性，有所側重。☺有主有次，有詳有略。2.精選音節提高效率音節☺強調帶調拼讀，緊密聯繫學生的口語實際。☺精選高頻常用音節。☺優選呈現方式，注重拼讀結果。☺以「窮盡」或「例舉」兩種方式呈現音節。拼音書寫☺由書寫字母到書寫音節。☺精心選擇音節。☺只要求抄寫，不要求默寫。3.聯繫生活強化運用☺在語境中複習鞏固。☺形近字母，放在音節詞中辨析。☺在有趣的活動中複習音節。☺複習拼音與認識事物相結合，促進學生思維發展。☺緊密結合學生生活，鼓勵學生自主獨立。☺複習漢字，感知語音。☺識字與拼音的結合：看拼音寫字，看拼音讀生字。☺字母表的新功能。4.突出重點突破難點☺難點之一：形近字母的區分。☺難點之二：易混字音的分辨（平翹舌音，前後鼻音，鼻音邊音……）。☺難點之三：特殊的拼音規則。☺難點之四：學習內容相對集中。漢語拼音部分完點擊閱讀原文，即可下載《人教版語文一年級上冊生字表筆順及片語》！