Zi 字媒體

今天給大家推薦一下2017北京聯考語文最高分獲得者的語文學習感悟。這位考生是來自北京八中高三（6）班的王泰程，聯考語文成績為141分。在這篇感悟中，王泰程分享了名著閱讀、演講、話劇表演、文言文學習等多種語文學習方式帶給自己的收穫，娓娓道來，乾貨多多。印象尤為深刻的是，在他看來，語文學習是長久的積累，無論如何，一定不要停止閱讀！相信這篇文章對大家會很有啟發（最後所附的作者本人高中階段閱讀清單，值得大家好好參考啊）語文學習的一種基本素養，是對文學的了解和名著的基本認知在6月23日拿到成績以前，我一直不認為全市第一這幾個字眼與我有什麼關聯。儘管在語文學習上得益於小時候閱讀的習慣，加上我的語文老師葛老師的關心，學得還算不錯，但也從沒想過最終的成績會這麼高。其實現在再想，這一切都自有緣由。回首三年語文學習的點滴積累，訝異地發現其實我們所學到的遠比考試考的更多。也許我可以按照時間的順序，來細細地講一講這三年學語文的種種。一開始上高中的語文課，就感覺到並沒有死扣課本。葛老師經常拓展講出很多課外知識，同學們聽的也都十分高興。不過當時也有同學質疑，說語文課不講課文反倒講很多文學常識，肯定對考試成績極為不利。但到高三最後，當作文成了多少人的心病時，當時認真聽講的同學們會發現，原來當初老師講的內容,作文里全都是可以用的。但這隻不過是最低層次的，對於所謂「考試成績」的討論。對於一個學習了很多年語文的學生來說，他必須具有一種基本的修養，即對文學的了解和著名文學作品的基本認知。少了這些，不但是語文課的失敗，可能更是語文教育的失敗。幸而我們並未成為這種失敗的犧牲品。同學中有些人不是很喜歡讀文學作品，但至少在閱讀中具備了一定的文學修養。比如談到《人間詞話》，至少同學不會連這本書講的是什麼都沒有聽說過。在文言聽力中培養文言語感，讓我們非常受益高一下學期左右，我們開始正式攻堅一個難題，就是文言文。而在八中的學習經歷，是我在很多學校都未曾聽說過的。文言聽力——和英語聽力一樣。老師讀一段文言文，然後讓大家複述內容並回答後面的問題。有些同學笑言，給我文章看我都看不懂，別說聽了。老師每次都會隨機地叫人複述內容。有時候大家都沒完全聽懂，於是七拼八湊，好不容易湊出一個故事，再迫不及待地打開書，結果全班哄堂大笑，湊出來的故事總是大概正確，但在關鍵的一處錯的離譜。後來聽同學討論文言聽力，一個同學說，聽都聽懂了，還怕卷子上印的看不懂嗎？在文言聽力中培養出文言語感，我們很是受益。老師常說，我們的學習文言文難點就是平時不看文言文，沒有學習語言的環境，是肯定學不好的。我們在文言文的學習過程中，還設置了文言口試。考試時是誦讀課文中的段落，當然會把標點去掉，我們抽籤，抽出一段來，讀沒有標點的文段，自行句讀，不能讀錯字，不能添字或漏字，不能重複。後來，大家的文言語感提高很快，不僅讀文言的課文很流暢，就是大家的文言斷句也有所提升，現在看來文言口試功不可沒。文言文方面，自然不可能這麼簡單就算結束了。這三年裡，我們閱讀批註了全套的《古文觀止》，我們那個版本共四卷。我有時還在下面批註一些感想和看法，可以說是給文言文閱讀打下了堅實的基礎。《古文觀止》，正所謂觀此即止也可。對傳統文化的了解也做出了很大的貢獻。比起我高一剛入學時，當批註完最後一篇《古文觀止》，文言功底完全不可同日而語，堅持下來很有奇效。沒有思想的深度，不僅會造成作文的低分，更會讓人變成一個不完整的人高一開始，我們成立了「子云讀書沙龍」，每周活動一次，高二是「子云沙龍」活動的高頻期，活動的主要內容就是讀書。大家會對某一本書發表自己的意見，經常會有意見相左的兩個人開始爭論起來，然後其他同學便也會談到他們所爭論的問題。這樣的碰撞是很難得的，在這樣的年紀，一群愛讀書的人之間的交流，會讓思考越來越深，愈加精微。沒有思想的深度，不僅僅會造成作文的低分，更會讓人變成一個不完整的人。我們這一屆聯考要求的6本名著，其實我們在之前就讀過一些。高一暑假葛老師帶子云沙龍去參觀了大觀園，那次我們又算是複習了一遍紅樓夢，每個同學負責講解一個景點，我們在認真準備的過程中，收穫很大，那天引來了不少遊客，講解的同學也很自豪。在閱讀《紅樓夢》的過程中，我們寫了很多，想了很多，關於紅樓夢的種種。從開始的文筆幼稚，思想膚淺，到最後的也能「寫出點東西」來，中間的努力只有自己知道。看了許多名家的文章，才知道紅樓夢竟然如此的博大精深。我們還由我的同學做主編輯了《紅樓探夢》，這個時候，一些同學是真正對紅樓夢產生了興趣，不是因為考試微寫作要求寫一個「紅樓夢裡我最欣賞的人物」而去胡編亂造，而是真正有一個自己喜歡的人物。當你真正喜歡一個人物時，你根本不會發愁去想我到底應該怎麼寫這個人物，而應該手到擒來。語文學習終究要用情感的。語文也有理性，但語文不能全是理性的條框。聯考前，語文老師的考前囑託，整理了每道題的注意事項到了高三，老師給我們整理的時事素材和專題素材。目的是為了幫助我們積累寫作素材，對於理科生來講，這些材料，最後的確對我們幫助很大。有些同學在聯考中用的就是當初老師所給的材料。畢竟說理需要材料支撐，而高三衝刺階段沒時間看新聞讀書也是不爭的事實。最後這些素材，也給很多人吃了顆定心丸。臨考的那天，葛老師並未多講什麼，而是發給我們一封很長的考前囑託，令我印象深刻的是清楚地整理了每一道題的注意事項，扉頁上還有李贊給我們的祝福，原來2011年聯考的語文單科狀元李贊，也是葛老師的學生。沒有想到幾年後葛老師的學生又是語文單科狀元。但看看我前面所說的這些，可能這也是必然的吧。作文為什麼拿不到高分？都是因為讀的書還不夠在語文學習上，我其實沒什麼獨特的方法。很多人問我，你是不是看書看的很多，我只能很慚愧的說，我看書看得真的很少，這也是我一直以來很遺憾的地方。也有人說，你是不是有什麼考試技巧。的確有，但那可能並不那麼重要。在這裡我想說明一種誤區：有人認為學語文不用太用功，反正到時候有人瞎寫也能蒙高分。這種說法也未免太看不起閱卷老師了。語文當然是要練的，但不是像我們刷數學或是理綜那樣，比如寫作，微寫作和大作文全要練，但很多人練的特別狠，最後也寫的很不好，這到底為什麼？寫作要抓住寫作的規律，就像做數學要抓住條件的內在邏輯聯繫一樣。一旦你明白了那種規律，那麼只要肯練，必定有效。如果不明白那種規律怎麼辦？也很簡單，那就是學。向寫的好的同學請教，看看他們的文章有什麼共性，然後認真總結，可以有些「小套路」，但不要總那樣寫。因為題目總在變，一個套路不可能走遍天下。還有一點最重要的，就是不要停止閱讀，不要停止閱讀！作文為什麼總是三十六七分，為什麼自己寫出來的文字總是沒有靈性，不生動，不深刻？那都是因為讀的書還不夠。讀書這件事，功到自成。如果你讀的書夠多，那你在語文學習中就總是心裡有數的。讀書這件事越早越好。我的很多同學在高一的時候也看到了以往學長的囑託，結果心中不以為然，最後只得自吞苦果。語文靠的是長久積累，一定要聽語文老師的建議還有一個經驗，就是一定要聽老師的建議。沒有人比語文老師更懂語文，如果肯學，老師必然幫助，只是要能吃得了苦，努力總會有回報。最終還是要說，語文靠的是長久的積累。不是什麼培訓機構也不是考前作文衝刺班，聽一個講座不如讀幾篇文章，去外面補習一節課不如思考一下怎麼改改上一篇作文。再有，太看重分數的人，最後都無一例外的沒有得到分數，切記。附：高中階段讀書清單備註：沒有加入12本聯考要求名著（個人看書習慣不好，雜而不精，不建議大家學習）名家評點及研究類《人間詞話》王國維《蔣勛說唐詩》蔣勛《蔣勛說宋詞》蔣勛《周汝昌夢解紅樓》周汝昌《哲學簡史》馮友蘭《經典常談》朱自清《政治秩序的起源》弗朗西斯·福山古典類《孫子兵法》《儒門經濟長短經》《鬼谷子》《論語》《莊子集解》內篇【清】王先謙《資治通鑒》卷一二《焚書》 小說，散文，傳記及其他《復活》列夫·托爾斯泰《圍城》錢鍾書《白鹿原》陳忠實《走到人生邊上》楊絳《我們仨》楊絳《百年孤獨》加西亞·馬爾克斯《沈從文集》沈從文《一輩古人》（散文集）汪曾祺《彩雲聚散》（散文集）汪曾祺《受戒》（小說集）汪曾祺《正紅旗下》老舍《小型的復活》老舍《曠代的憂傷》林賢治《把欄杆拍遍》梁衡《古典之殤》王開嶺《精神明亮的人》王開嶺《願生命從容》周國平《浩氣長存》林非《清歡三卷》林清玄《走出歷史的煙塵》《陳寅恪與傅斯年》《毛澤東傳》《毛澤東選集》卷一《我與地壇》史鐵生《民主的細節》《傲慢與偏見》《菊與刀》雜項類《三體》1-3《經濟學原理》微觀經濟學卷《明朝那些事兒》學習更多知識即可得到高中三年九大學科資料，提成績，考大學，長按三秒識別關注！