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請你多多關注，學習少走彎路，成績突飛猛進，聯考考題全對！ [考點概述] 近年聯考有關STSE試題主要考查能源、新材料、環境保護、大氣治理、生活常識等，旨在考查考生對化學原理的積累應用；並注意正確理解常見的化學概念。選材熱點有：(1)安全與健康：①人體必需的營養元素，如碘、鈣、硒等元素在人體中的作用；②重金屬對人體危害，如鉛、鉈、汞等；③食品添加劑，如新藥物合成，新制物質或已有物質的新用途開發利用等。(2)環境保護：①工業「三廢」和生活垃圾處理不當對空氣、水體和土壤造成的污染；②最新開發的綠色材料在環保中的作用等。(3)新材料，新能源：①新型的燃料電池，高能綠色電池；②新型無機非金屬材料和有機高分子材料在社會生活中的應用。(4)諾貝爾化學獎和生理學或醫學獎成果。題目體現了化學源於生活、服務於生活的理念，旨在要求學生要學以致用，複習時多留心生活中與化學原理有關的知識。[典題剖析]【調研1】近年來，不少商家通過各種媒體發布違反科學常識的宣傳廣告，誤導消費者，目的是吸引眼球並獲取不正當利益。這就提醒公眾和有關部門，面對違反科學常識的誤導性宣傳，要增強辨別能力，避免被「忽悠」。下列關於化學與生活的認識正確的是A．碘是人體必需的微量元素，所以要多吃富含碘的食物B．新鮮蔬菜做熟后，所含維生素C會有損失C．PM2.5是指大氣中直徑接近2.5×10－9m的顆粒物D．「綠色化學」的核心是應用化學原理對環境污染進行治理【解析】碘是人體必需的微量元素，但不是要多吃富含碘的食物，而是要適量攝取，A項錯誤；新鮮蔬菜經過高溫做熟后，維生素C的結構被破壞，所含維生素C會有損失，B項正確；PM2.5是指大氣中直徑小於或等於2.5×10－6m的顆粒物，C項錯誤；「綠色化學」的核心是在源頭上避免對環境造成污染，D項錯誤。【答案】B【調研2】下列敘述正確的是A．利用化學方法，我們可以製造出新的分子，但不能製造出新的原子B．「低碳經濟」提倡大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料C．明礬水解時產生具有吸附性的膠體粒子，故明礬可作漂白劑審題流程STSE解題四「步」曲第一步：讀題(1)逐字逐句讀，挖掘關鍵字，排除無效信息，找到對解題有價值的信息，並作標記。(2)分析題目給出的新信息所考查的內容，對於新信息中所提供的物質要從性質與應用的角度分析。第二步：聯題(1)結合題目中的問題或選項分析本題考查的知識板塊。(2)聯繫中學化學知識體系中的「知識塊」和「化學性質」，找准提取信息(知識、性質、用途)的方向。第三步：析題(1)思維從新情境回歸教材、回歸平時學習中。(2)回顧解同類題易犯的錯誤，易漏知識等。第四步：解題(1)解題要抓住題目要求和關鍵詞，如「不正確」與「正確」；「一定」與「可能」等易看錯內容。(2)熟記日常生活中常見物質的重要應用及典型化工流程的基本原理。3．化學與生活、生產、環境等社會實際密切相關。下列敘述正確的是A．稀的食鹽水能殺死H7N9禽流感病毒B．滌綸、塑料、光導纖維都是有機高分子材料C．用電鍍廠的廢水直接灌溉農田，可提高水的利用率D．外形似海綿、密度小、有磁性的碳與石墨互為同素異形體高頻考點2阿伏加德羅常數的判斷審題流程解答有關離子方程式正誤判斷題的步驟第一步：判斷是否符合客觀事實(1)只有實際發生的離子反應才能書寫。(2)方程式中的化學式、各種符號及反應產物必須符合客觀事實。第二步：化學式拆分的準確性同時滿足易溶、易電離兩個條件的物質才能改寫為離子形式，否則以化學式表示。第三步：判斷產物的正確性(1)分析變價元素產物的合理性。(2)反應物的量不同，產物不同。(3)滴加順序不同，產物不同。第四步：判斷守恆性(1)原子是否守恆。離子方程式兩邊同種元素的原子個數相等。(2)電荷是否守恆。離子方程式兩邊的電荷總數相等。(3)氧化還原反應中電子得失是否守恆。特別提醒離子方程式的書寫和正誤判斷題涵蓋的知識面較廣，考查角度靈活多變，因此該類試題一直是近幾年聯考考查的熱點。高頻考點4元素推斷及其綜合應用［考點概述］近幾年新課標聯考注重了對元素推斷的考查，主要是根據原子的核外電子排布或元素的特殊性質進行元素推斷，然後綜合考查元素周期表和元素周期律的知識。元素在周期表中的相對位置主要由原子結構確定，它包括原子的核電荷數、核外電子層數和最外層電子數。判斷主族元素在周期表中的位置通常有以下四種方法：(1)根據化合價判斷：最高正化合價=最外層電子數=主族序數(O、F除外)。(2)根據原子半徑或離子半徑的大小判斷：同周期從左向右原子半徑逐漸減小；同主族從上到下原子半徑逐漸增大。(3)陰離子的還原性：同周期從左向右，陰離子的還原性減弱，同主族從上到下，陰離子的還原性增強。(4)最高價氧化物的水化物的酸鹼性：同周期最高價氧化物的水化物的鹼性越強位置越靠左，酸性越強位置越靠右；同主族最高價氧化物的水化物的鹼性越強位置越靠下，酸性越強位置越靠上。審題流程解答元素推斷與元素周期律題目的步驟第一步：推斷元素(1)根據題目信息和原子結構推斷元素在元素周期表中的位置及名稱。(2)根據元素及其化合物的性質判斷出元素原子結構和在元素周期表中的位置。第二步：聯想「規律」依據推出的元素在周期表中的位置，結合元素周期律對選項中元素的結構和元素性質的變化作出判斷。第三步：通盤「驗證」將判斷的結果代入原題中進行檢驗，完全符合題設條件的才是正確選項。我專註於中國小教育，如果孩子成績不好，學習靠死記硬背，學習努力但是效果仍不理想，我朋友圈還有很多好的學習方法，考試的重要資料等，有需要的家長可直接與我交流。更多高效的學習方法與各科學習資料，請添加我的私人微信1339089355（長按可複製）