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幼稚園階段的孩子正處於智力啟發期，腦中蘊藏著巨大的發展潛幼稚園階段的孩子正處於智力啟發期，腦中蘊藏著巨大的發展潛力。要想將孩子潛在的智力因素最大化激發出來，就勢必要採取科學合理的方式，對孩子進行思維訓練，就是激發孩子智力的有效方法。那麼應該怎樣對孩子進行思維訓練呢？可以通過以下幾種方法來進行：1 . 追問孩子「然後呢？」當孩子說出一件事時，我們最好多去追問追問他，因為追問的過程，就是他想象的過程，也就是他思維發散的過程。比如孩子喝完飲料后剩下一個空瓶子，我們可以問他「要把瓶子放去哪裡呢？」孩子可能會回答扔掉，我們可以追問他，扔掉后它會去哪裡呢？當孩子順著你的引導去思考、去想象的時候，大腦運轉的同時，思維能力也會不斷提高。2 . 「一物多用」訓練我們可以經常跟孩子玩一個小遊戲，就是猜用處，譬如我們可以詢問孩子某樣東西的作用，讓孩子儘可能多的去回答。例：我曾經問班上的孩子，磚頭能有什麼用，孩子們說了很多，能蓋房子、能壘城堡、能打壞人……但我依然不肯罷休，鼓勵他們再想想，結果收穫了有趣的答案：踩在腳下能長高、能鍛煉爸爸的肌肉、能被劈成兩半……原有的已知認識往往會讓我們陷入思維的死胡同里，但孩子們思維相對靈活，因此通過這個訓練可以衝破思維枷鎖，儘可能多的去發散。3 . 造句練習多跟孩子玩造句遊戲，譬如練習「因為……所以……」、「如果……將會……」，如果想增加一點難度的話，也可以試一下「如果不，那麼就」的造句訓練。一方面，這樣的練習不僅能理清孩子的邏輯思維，還能引發孩子的發散性思維，如果單純造句對孩子有些困難，我們可以這樣協助孩子：比如可以問孩子：如果明天下雨，那麼會發生什麼事？然後引導孩子去多方位思考。4 . 圖形訓練我們可以利用卡片或者手繪，讓孩子猜猜畫的是什麼。譬如我們可以畫簡單的一個圓，然後問孩子這是什麼、像什麼，孩子的答案可能會千奇百怪：像桃子、像芒果、像腦袋、像我媽媽的鏡子……是的，我們要的就是多種多樣的回答，孩子能想到的越多、回答的越多，就說明思維發散的越好。5 . 故事訓練法這個遊戲有三種玩法，第一種是講完一個故事後，讓孩子自己往下編，可以用「故事講完了，你覺得還會發生什麼事呢？」來引導孩子。第二種玩法是幾個小朋友在一起進行接龍，老師或家長編個開頭，讓第二個小朋友繼續編，第二個小朋友說完后，第三個小朋友接著第二個小朋友的結尾續編，以此類推。第三種叫推翻法，即改變故事中關鍵的轉折點，然後讓孩子思考：如果沒發生這件事，那又會是怎樣的一個結局呢？6. 大膽質疑培養孩子的懷疑精神，不要聽之信之，要有自己的思考和判斷，老師、家長或書本上的不一定是對的，真正的答案要自己去思考和探索。當孩子說出一個觀點時，我們可以問問他為什麼會這樣，從而鼓勵孩子質疑問題，並解決問題。7 . 「好」與「壞」的思考固有思維的形成往往容易一錘定音，即好的就一定全好，壞的就一定全壞，這顯然是不對的。所以要培養孩子一分為二的辯證法思想。比如冬天到了，下雪非常漂亮，孩子可能會說冬天真好，這時不妨問問他冬天好在哪，等他說完后再問問他：那麼冬天有沒有不好的地方呢？思維能力的發展對於一個人的智力發育是非常重要的，所以千萬不要錯過孩子最佳的思維鍛煉期，只有打開孩子的思維天窗，衝破封固的思維牢籠，孩子才能更加聰明與智慧。本文來源於網路，如涉及侵權，請聯繫我們刪除