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8月31日，河北邢台經濟開發區留村國小一年級新生李嘉紋（左）在科學課上通過挂圖認知植物。今年秋季學期開始，從國小一年級起開設科學課。此前，科學課從國小三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從「娃娃」抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。新華社發（陳雷 攝）8月31日，河北邢台經濟開發區留村國小科學課老師宋麗紅為一年級新生上科學課。今年秋季學期開始，從國小一年級起開設科學課。此前，科學課從國小三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從「娃娃」抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。新華社發（陳雷 攝）8月31日，河北邢台經濟開發區留村國小一年級新生在科學課上觀察樹葉的不同特點。今年秋季學期開始，從國小一年級起開設科學課。此前，科學課從國小三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從「娃娃」抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。新華社發（陳雷 攝）