Zi 字媒體

幼稚園走迷宮教案：活動目標 1、掌握走迷宮的一般方法（從進口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學會反向檢查（即從出口走向進口）。 2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。 3、在遊戲中激發幼兒的活動興趣，培養幼兒動手動腦的能力。 3幼稚園走迷宮教案：活動準備 1、幼兒會認讀數字l～10，知道數序。 2、教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套（大魚迷宮（圖1），數字迷宮（圖2），公園迷宮（圖3）］。 3、學具：第1組，「鳳梨迷宮」圖（圖4）、盒子、筆；第2組，「灰熊迷宮」圖（圖5）、盒子、筆；第3組，「到海邊去」圖（圖6）、盒子、筆；第4組，「去吃漢堡"圖（圖7）、盒子、筆；第5組，「送花給媽媽」圖（圖8）、盒子、筆。 4、每個幼兒胸前掛一個夾子。 5、在數學角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。 幼稚園走迷宮教案：活動過程一、感知了解 1、揭示課題，引發興趣。 師（操作課件或圖片）：歡迎來到迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關遊戲。有沒有信心獲勝？ 2、引導幼兒了解走迷宮的方法。 （1）出示「大魚迷宮」圖。 ①感知線條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。 師：這是什麼迷宮？這個箭頭表示什麼？（迷宮的進口。）那個箭頭又表示迷宮的什麼？（出口。） 師：誰知道迷宮一般是怎麼走的？（幼兒自由回答。） 師幼（小結）：迷宮圖，拿到手，先找進口和出口，沿著進口通道走，最後順利到出口。 ②個別幼兒嘗試。 師：誰會走「大魚迷宮」？（先請個別幼兒上來「行走」，然後師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最後請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。） ③驗證路徑是否正確。 師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線（徑）對不對，即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪裡走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。（幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。） （2）出示「數字迷宮」圖。 ①了解走數字迷宮的要求。 師：第二關是「數字迷宮」。要順利闖關，第一步該怎麼做？（先找進口和出口。）進口在哪裡？出口呢？這次必須按照從1～10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。 ②個別幼兒嘗試。 師：誰會走？（請個別幼兒上來「行走」一遍。） ③分析遇到岔路口如何選擇路線。 師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導幼兒分析。） 師（小結）：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調頭回到岔路口，換個方向繼續走，順順利利到出口。 ④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。 ⑤驗證路徑是否正確。 師：這個數字迷宮是按照從1到lO的順序走的，我們進行反向檢查應該按什麼順序呢？（幼兒集體邊數邊用手比劃，進行反向檢查。） （3）出示「公園迷宮」圖。 ①了解走「公園迷宮」的要求。 師：第三關是「公園迷宮」。第一步怎麼做？（先找進口和出口。）進口在哪裡？出口呢？ ②個別幼兒嘗試。 ③分析如何判斷上橋和鑽洞的路線。 師（小結）：岔路口，停一停，上橋鑽洞看清楚。 ④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。 ⑤驗證路徑是否正確。（幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。） 二、分組操作 1、教師介紹活動內容，講解玩法。 師：迷宮王國里有許多遊戲，我們一起來看看：第一組—一鳳梨迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最後進行反向檢查。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過去。另外，數學角還有許多好玩的迷宮遊戲，勝利闖過五關的小朋友可以到那兒挑戰更難的迷宮遊戲。好，迷宮大闖關，等你來挑戰！你準備好了嗎？開始！ 2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。 教師重點指導第三、四、五小組的活動，觀察哪些幼兒能獨立做到整體觀察、全盤考慮（看三走一）、看清楚上橋鑽洞路線、進行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊說。 三、交流歸納 1、師：今天，你們在迷宮王國玩得開心嗎？五關都去試過的小朋友請舉手。 2、展示結果，互相交流、檢查。 （1）放大展示各組個別幼兒的作業單。 （2）集體反向檢查，發現錯誤，討論修正。 3、討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進口走到出口？ 4、欣賞兒歌《走迷宮》（見附），幫助幼兒提升經驗，形成策略。