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據教育部網站消息，教育部近日發布關於印發《教育部2017年工作要點》的通知，其中一部分是「大力促進教育公平，切實縮小城鄉、區域、校際、群體差距」，強調要制訂以居住證為主要依據的隨遷子女義務教育就學政策，落實和完善進城務工人員隨遷子女在當地升學考試政策，加強義務教育階段農村留守兒童教育關愛工作。（2月15日《澎湃網》）關愛留守兒童的身心健康。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。留守兒童缺少父母的愛，在對他們的管教上很容易出現「三多」和「三缺」問題：隔代監護多溺愛、寄養監護多偏愛、無人監護多失愛；生活上缺人照應、行為上缺人管教、學習上缺人輔導。由於孩子們本身貪玩，缺乏自律意識，相當多的孩子在人格形成過程中出現了缺餡，尤其心理問題十分突出。關注農民工的實際困難。農民工在城市從事的一般都是勞動強度大、工作時間長的工作，他們在工作之餘根本就沒有時間和精力照顧自己的孩子；工資和福利水平無法與城市工人相比，差距很大，以工資收入水平很難支撐一個家庭在城市的生活；由於戶籍的限制，農民工的子女在城市的學校上學基本上是不可能的，即使有學校接收，其父母也很難承受高額的費用。而城市中那些面向農民工子女的學校基本上都是民間興辦的，其教學質量不僅無法和城市學校相比，也無法和農村學校相比。由於上述種種原因，農民工即使一心為孩子也只能百般無賴的將孩子留在家中。感謝黨一心為民的好政策。制訂以居住證為主要依據的隨遷子女義務教育就學政策。指導各地做好義務教育學生免試就近入學工作。落實和完善進城務工人員隨遷子女在當地升學考試政策。督促有關省市特別是特大型城市，結合戶籍制度改革和本地實際，進一步完善隨遷子女在當地參加聯考政策。這一政策解決了農民工的後顧之憂，孩子可以到城市與之一起生活，留守兒童不在日夜期盼親情。我對你的愛，也是如此離不開。孩子怎能離開父母成長，父母怎能丟下孩子遠離，如今好的政策即將實行，農民工子女入學不再「獨木難支」。