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4-7歲的孩子開始出現探究心理，有探索一切的願望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會引起他們的注意。同時，由於語言的發展，孩子開始能做到使自己的行為服從特定的要求，有意注意逐步發展。生活中我們應該留意培養孩子的注意力和觀察習慣，為今後的國小生活奠定良好的學習基礎。1.記圖畫家長給孩子看一張圖片，讓孩子記住圖片上都有什麼，都在什麼位置，記好后，把圖片收起來，問孩子圖片中物品的位置，或者問圖片上都有什麼，在哪裡？2.找茬可以和孩子一起玩找茬遊戲，兩幅圖不同的地方最好有5-6處，不宜過多。3.找顏色給孩子看一幅色彩鮮明簡單的圖畫，讓孩子說說畫上一共有幾種顏色，然後讓孩子用這幾種顏色，畫出新的圖畫。4.拼圖遊戲和孩子一起玩拼圖遊戲，可以先從9塊的拼起，逐漸過渡到16塊，甚至20塊。在玩拼圖遊戲時，家長可以有意的引導孩子了解「部分」與「整體」的關係，讓孩子知道許多的「部分」能拼出一個「整體」，以及一個「整體」是由許多「部分」組成的。5.找不同家長畫一些相同的圖形，把其中的一個或兩個調換方向或增加幾筆，讓孩子儘可能多的找到不同的圖形。聽覺訓練1.聽口令找積木家長說口令，讓孩子在積木堆里找出指定的積木，如找出紅色的方塊形狀的積木，數數一共有幾個？ 2.你說我學家長說出無意義位元組，讓孩子迅速複述出來，如馬或為神術，可先從三個字的音節說起，逐漸增加長度。3.聽故事排序家長準備帶插畫的故事書，要求每個故事帶4-6幅圖畫，給孩子講故事，講故事前先將圖畫剪下來混亂排放交給孩子，然後讓孩子仔細聽故事，根據故事內容給圖畫排序知覺轉換訓練1.聽口令做動作家長說口令，如立正、跳、舉手、蹲下等，讓孩子聽到口令后迅速做出相應的動作。2.對著干家長做動作，要求孩子做出相反的動作，如家長站起來，孩子就要坐下；家長舉左手，孩子就要舉右手；家長踢左腿，孩子就要踢右腿。注意要事先和孩子約定還每個動作的相反動作是什麼。生活觀察和細節1.認路讓孩子注意觀察放學回來路上周圍的景物，如都有什麼建築，經過了幾個路口。反覆幾次后，可以讓孩子領著家長回家。2.水果蔬菜派對讓孩子給水果和蔬菜按照一定的要求分類，如有籽和無籽的，需要去皮的和不需要去皮的，紅色的、綠色的和黃色的......您所關心的,正是我們最為關注的;您所要了解的,也就是我們想要告訴您的。親愛的讀者，如果您喜歡這篇文章，請關注幼小銜接，並把文章分享給您身邊的朋友，和Samuel一起傳播有價值的教育理念；如果您有好的建議與觀點，也歡迎您與我們分享。」幼小銜接」