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雙創十問第三問：點燃大學生創業激情，如何完善保障支持體系?大學生創業：不打無準備之仗全國雙創周會場，參觀者興緻勃勃，爭相操作智能機器人 曹陽 攝 半月談記者 姜剛 陳曉波在參與雙創的人群中，大學生是重要而特殊的一類。他們年輕有朝氣、對新事物敏感、敢想敢幹，同時他們又缺乏經驗，對困難預估不足，容易盲目樂觀而疏於細緻的準備。如何讓大學生們在雙創中少走彎路、取得更多實效?半月談記者採訪了多位全國人大代表。先了解，再創業全國人大代表、安徽浩翔農牧有限公司董事長高亞飛說，大學生創業，不一定成為專家，但要對選擇的行業很了解。對於不熟悉的領域，只有膽量、想法的創業，風險還是很大的。高亞飛是位80后， 2006年返鄉創辦了一家生豬育種企業。「創業之前要有準備，我現在是搞農業的，以前是學計算機和工商管理的，和農業沒關係。」高亞飛告訴記者，他在創業之前，先在外省一個比較大的養豬企業打工，從員工做起，工作半年後才返鄉創業。「創業的『攔路虎』有很多，首先是資金的問題，無論是創業前期、後期，這都是一個壁壘;其次是專業技能，你選擇創業的行業，自己一定要學習、要懂;第三要盡心打造創業團隊，有人才有活力，完全靠自己一廂情願是不行的。」高亞飛說。培養創業能力「很多高校還沒有認識到創業的重要性、緊迫性，對創業項目的論證、資金的籌措、商業法規、政府相關政策內容介紹較少，絕大多數大學生對創業信息收集、創業條件評估、行業選擇等知之甚少，創業知識技能欠缺。」全國人大代表、安徽大學物理與材料科學學院院長孫兆奇說。孫兆奇認為，鼓勵大學生創業，學校不能光喊口號，學生也不能盲目跟風，應注重創業能力的培養。「要幫助大學生做好職業規劃，加強相關知識技能的學習和培養，為創業積累知識。」全國人大代表、紹興文理學院院長葉飛帆認為，鼓勵大學生創新創業，不能簡單理解為鼓勵大學生「畢業開店」。創新創業需要積澱，要有靜待花開的耐心。作為高校，應該把創新創業作為一種能力來培養，這種能力是新時期對人才提出的新要求。「從人才特點來講，應用型人才與創新創業人才有高度重合之處。一是始終對接社會不斷變化的需求;二是複合型，有跨學科背景。」葉飛帆建議，加強應用型人才的培養，遇到合適時機，他們自然會成長為雙創的重要生力軍。健全保障支持體系最近，教育部頒布了新修訂的《普通高等學校學生管理規定》，針對近年來學生創新創業的熱潮，新規定提供了制度保障。如規定提出，健全休學創業的彈性學制，參加創新創業等活動可以折算為學分，鼓勵學校建立創新創業檔案、設置創新創業學分。孫兆奇說，教育部新規是對之前國務院和教育部關於促進大學生創業工作一系列政策的細化和貫徹落實。「以前的文件原則性很強，操作性不夠，比如說，創業和休學的關係怎麼處理，學分怎麼轉換等。新規將有助於消除大學生在創業和學業之間顧此失彼的顧慮，調動大學生創業積極性。」除此之外，孫兆奇表示，還應在制度保障和政策支持上持續完善，政府部門應加大大學生創業扶持力度，在稅收、融資等方面提供更多支持，建立大學生創業保障機制;學校應落實創業教育，注重培養創業知識、心理、技能在內的創業綜合能力。孫兆奇建議，高校應成立大學生創業指導中心，對大學生創業提供管理和服務;加強校園創業團隊建設，發揮高校有不同專業的綜合優勢;建立創業基地和創業平台，加強與企業的合作，讓大學生普遍參加創業活動，積累創業經驗，積蓄創業激情。