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【線上教學 ✺班級經營✺】ClassDojo|學生如何在虛擬課室中參與產生教學互動 @ 福爾摩沙 太平洋島嶼上的孩子們 :: 痞客邦 ::

原圖來源:by Alexandra_Koch on Pixabay;Logo on 維基百科合理使用

 

 

線上教學的課程設計,在學習經驗的設計上須考量如何產生教學互動,除了實體教學的互動元素:

📌學生與「事物」的互動(如便利貼、學習單等……

📌學生與「他人」的互動(如父母、同學、老師等……

📌學生與「自我」的互動(自主學習、終身學習、後設思考) 台灣教育在這方面相當缺乏

 

線上教學還需加入以下元素考量:

📌學生與「機器」的互動(如手機、平板、電腦等……

📌學生與「AI」的互動

📌學生與「自我」的互動(自主學習、終身學習、後設思考) 仍舊一定要提到這一點,這會使線上教學是事半功倍還是事倍功半

 

 

學生可透過自己的學生帳戶(學生端)在 ClassDojo 的虛擬課室中產生教學互動、創造學習經驗:

 

【個人專頁首頁Home

🙌 虛擬頭像

學生的虛擬頭像,代表學生在 ClassDojo 線上課室的虛擬世界中的化身,擁有名稱,以此在虛擬課室交流、溝通、互動(對了,還可以依自己想要的樣子變身)。

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🔖 課程資訊

學生可以看到自己正在上了什麼課程、學了什麼東西,每個課程還顯示學生目前的學習表現總積分。

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📝 學習清單

學生可以查看、了解目前的學習清單(未完成),包括課業、作業、任務、遊戲等各式各樣的學習活動,教師可囑咐限期完成繳交(deadline)。學生可依自己的學習步調節奏,在學習的過程中完成各種學習活動。

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📃 學習報告

學生可以檢視自己當週的學習報告。

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💫 班級/課室故事

學生可以觀看所有自己正在學習的課程的班級故事(Class Story),按照時間順序的訊息流。

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 學生可創作、上傳圖文影音、日誌手帳、文件和繪畫等。

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學習歷程檔案(Portfolio

📁 學習歷程檔案

學生可以審視自己的學習歷程檔案,呈現所有過去的已完成的且確認過的學習活動,以及老師的通知、布告等貼文。

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    創作者介紹
    創作者 Huang 的頭像
    Huang

    福爾摩沙 太平洋島嶼上的孩子們



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