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運用美國教育學者 Benjamin Bloom 所提出的「認知領域教育目標類別(Taxonomy of Educational Objectives: Cognitive Domain)」理論概念及架構--「理解」、「分析」、「應用」、「記憶」、「創造」、「評鑑」--來設計教案、習作和學習單,同時也運用「人格特質卡」、「情緒感受卡」、「讀者觀點卡」來進行教學活動。
註:
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