聽說讀寫樣樣行：能力篇

在遊戲中培養孩子獨立進行「聽說讀寫」

巧而園幼兒園劉貞貞園長表示，周遭生活環境與大自然是隨身可得的教育資源，帶寶寶外出時，引導他們聆聽不一樣的聲音，車聲、風聲、嬉鬧聲、鳥叫聲……，寶寶就會自然而然在每次外出時，進行生活觀察，關注周遭的聲音。

很多父母在陪伴寶寶遊戲時，還是會使用手機。劉貞貞園長提醒，父母一定要放下手機，以身作則閱讀，寶寶才會以父母為榜樣學習。

父母可以用開放式問句詢問寶寶，如「去公園要玩甚麼？」、「禮拜天要做甚麼？」等，讓寶寶自己計劃形成，除了練習口語表達，也培養未來的作文邏輯能力，讓寶寶知道他們有能力為自己的生活做出安排與改變。

手指搖

手部的動作是由大腦傳遞指令與調動，手指搖遊戲對寶寶來說，可以鍛鍊到大腦與手指的運用，不僅增加親子間的樂趣，也可以幫大腦做體操！

寶寶自己動手．培養寫作的精細動作

想訓練寶寶的精細動作，必須從小就給予手部的刺激。2、3歲的寶寶可以讓他們玩沙子、泥土、水，感受沙子和泥土之間雖然相近，卻有不同的觸感。若是爸媽不放心寶寶接觸沙子、泥土，也可以利用不同的菜瓜布、刷子、膠水、白膠等，讓寶寶認識各式各樣的材質介面，接受多元的感官刺激。

「要讓孩子成長，爸媽必須放手讓他們自己動手做」劉貞貞園長說。我們寫字會運用到手部的小肌肉，父母多鼓勵孩子動手執行，增加運用手部肌肉的機會。寶寶能自己動手做的事情其實很多，爸媽可以試著讓他們自己拿湯匙吃飯、拉拉鍊等，4歲後會開始學習使用筷子，即使飯粒會灑落，拉鍊會卡住，或是筷子夾不起飯菜等，這都是學習與成長的必經過程。

劉貞貞園長提醒，當寶寶在學習自己動手做時，爸媽不要為了趕速度而催促，或是都幫寶寶完成，以免剝奪孩子學習的機會。父母應相信寶寶，賦予他們責任，並且鼓勵他們盡力完成。

大量閱讀培養邏輯能力

邏輯表達能力與閱讀有關，寶寶會去學習書本裡的文字使用方式，以及邏輯思考，接收到許多文字的刺激，孩子的語文表達能力自然就會提升。劉貞貞園長表示，孩子剛開始學說話時，句子和句子之間常常沒有連接詞，或是語意不通順。此時父母可以重複正確的句子，不要刻意強調寶寶說錯了。2至3歲的孩子在「你我」兩字的認知不明確，父母可以多示範正確用法，讓寶寶有學習的依據。

寶寶做家事好處多

如果爸媽放手讓寶寶做簡單的家事，寶寶也能成為媽媽的小幫手。當媽媽做飯時，寶寶可以幫忙剝豆子、摘菜葉，練習到寫字的三個施力指（拇指、食指和中指），開罐子轉瓶蓋會練習到手腕的力量，以及十根手指的運用。

聽

準備工具：手帕

聽覺是寶寶發展的第一個感官，在媽媽肚子裡時，寶寶就能聽到外界的聲音，藉由聽覺跟爸媽互動，以及認識這個世界。父母除了平常跟寶寶聊天說話，也可以跟2至3歲以上寶寶玩一些簡單聽覺遊戲，刺激寶寶聽覺發展。在寶寶尚未開始認字閱讀時，聽覺遊戲可以培養他們的專注力，以利日後進入幼兒園能有穩定的學習狀況，遊戲對於寶寶而言也是很有吸引力的練習方式。

爸爸媽媽在哪裡─音源遊戲

爸媽以手帕、毛巾矇住寶寶眼睛，讓他們聽聲音辨別位置。當寶寶被遮住眼睛，革除視覺影響後，會將注意力集中在聽覺上，能夠刺激寶寶的聽覺。此時爸媽可以輪流站在不同方位，向寶寶喊話，或是分別在周圍各個方位製造聲音，如敲打樂器、拍手……，讓他們尋找聲音的來源，指認爸媽在哪裡。

注意事項

將寶寶眼睛矇住前，必須詳細告知寶寶接下來將會進行甚麼活動，避免突然將他們眼睛矇住，引起恐懼。若是寶寶害怕矇住眼睛，父母也不必強迫，讓寶寶閉上眼睛即可。

說

準備工具：動物圖片

說話是語言表達的第一步，在寶寶還沒有語文組織能力時，只能發出咿咿呀呀的聲音和哭泣來表達自己需求與想法。寶寶所有的學習都是模仿而來的，仿效父母的發音口型、音調，以及說話方式。而「練習」是相當重要的一環，父母必須不斷引導，營造適合的環境，讓寶寶有足夠的機會練習發音與說話，甚至愛上說話，將來寶寶對口語表達才會更有信心。

猜猜我是誰─口語遊戲

父母準備一些動物圖片，由寶寶描述圖片中動物的特徵及叫聲，讓父母來猜猜看是甚麼動物。一開始父母可以先示範一次，再由寶寶表演。也可以讓寶寶看過圖片後，將圖片覆蓋，再表演或描述圖片內容，有助於培養記憶能力，以及內容表達的完整性。

注意事項

玩遊戲時，父母須衡量寶寶能力與認知是否足夠，如果學習過程中有太多挫折感，會影響寶寶未來開口表達的意願。將圖片覆蓋後，若是寶寶忘記了，或是表演、描述不完整，父母不必操之過急，耐心等待寶寶說完，再讓寶寶看一次。此項活動也可以父母和寶寶輪流表演,以增加親子互動。

讀

準備工具：繪本、故事光碟、布偶

寶寶開始學習閱讀、認字時，就正式進入到文字的領域。現代的家長都對寶寶有許多期望，也相信多閱讀會對寶寶未來發展有所助益。但要讓寶寶養成閱讀習慣的首要條件，就是讓他們喜愛書本，至少對書本不排斥。父母也可以多陪伴寶寶閱讀，在閱讀活動中玩遊戲，讓寶寶自然而然習慣書本與閱讀，也可以建立親子之間的緊密關係與良好默契。

故事說甚麼？

挑選寶寶喜歡的故事書或繪本，父母帶著寶寶閱讀書本內容，講述故事情節引起寶寶興趣，再讓寶寶一頁一頁翻看圖書，用自己的理解描述故事情節給爸媽聽。2至3歲的寶寶還沒有很好的文字概念，爸媽可以挑選圖片比例多的繪本，吸引寶寶閱讀，也可以配合故事光碟，並隨時補充內容，或引導寶寶進入劇情。父母也可以用布偶戲的方式演出故事內容，並讓寶寶扮演故事當中的角色，讓他們有參與感，熟悉故事內容之後，就會自主翻看書本圖片講述故事情節。

注意事項

當寶寶翻閱書本時，父母不必要求寶寶一定要認字，若是寶寶不願意坐下來閱讀，父母可以用演戲、表演的方式取代，避免造成寶寶的壓力，進而畏懼閱讀。

寫

準備工具：簡單動物圖片、標籤貼紙、毛巾

寫作是語文發展最後一項，需要用到許多感官的整合，關係到寶寶的手眼協調以及手部肌肉，包括食指與拇指的對掌能力、對於落筆位置的視覺注意力，和將感官訊息傳導到大腦再進行整合的能力。寶寶的手部肌肉如果有良好的發展，將來在握筆寫字時，會較易上手。

貼貼樂

市面上有許多不同顏色與形狀的標籤貼紙，父母可以帶領寶寶將貼紙貼在動物圖紙上的外圍輪廓，不同的區域用不同顏色分隔，讓寶寶學習分辨顏色和區域。將輪廓完整貼滿之後，還能用彩色筆、蠟筆、水彩等顏料著色，除了增加趣味性，也訓練寶寶在範圍內繪圖的能力。

擰毛巾

除了貼貼樂的遊戲，爸媽也可以試著賦予寶寶一份責任感，讓他們幫忙做簡單的家事。擦拭物品與擰毛巾的動作，對寶寶而言負擔不大，可以練習到寫字所需的大拇指、食指以及中指，促進小肌肉發展，還能培養寶寶的信心，成為媽媽的小幫手。

注意事項

寶寶在學習擰毛巾、做家事時，父母應注意寶寶的手腕力量是否施力正確，避免用力過猛，造成肌肉傷害。另外,也請尋找寶寶適合的抹布（約15*15cm）讓寶寶可以順利完成工作。

文／陳珮瑜　採訪諮詢／職能治療師張旭鎧‧巧而園幼兒園園長劉貞貞　　攝影／Bingo Bunny賓果邦尼攝影　演出／張雅婷＆陳品彣‧林湘儀＆耿慕丞＆耿慕熹‧林佩儀＆高兆廷