孩子犯錯　愛的教育還是鐵的紀律？ | 華人健康網

有些行為是從互動中學習而來

在寶貝兒子Aidan出生後，我不斷地餵奶、抱小孩，以至於把背弄傷，壓迫到神經，我花了一年的時間復健、看密醫，那痛苦的經驗讓我不敢再抱小孩。在那之後，我都會跟Aidan 說：「媽媽背會痛，不能抱你了，你可以自己走路或坐推車。」

堅持久了，現在Aidan 只要是跟我出門，我們可以一起走好長一段路，他也不會要求我抱。跟爸爸出門卻是另一回事，爸爸招架不住兒子的撒嬌功夫，只好每次都妥協，養成了他出門都要爸爸抱的習慣，不抱還會發脾氣。有一次爸爸受不了了，對兒子說：「爸爸好累，給媽媽抱好不好？」兒子竟回答：「媽媽背痛，不能抱。」然後轉向爸爸繼續耍賴，不肯自己走，爸爸最後還是只能投降，流著滿身的汗把兒子一路抱回家。

有時候我們會發現孩子跟媽媽和爸爸在一起的表現會不一樣，或是在學校可以乖乖坐著把飯吃完，在家卻跑來跑去要人餵，這到底是為什麼？答案其實很簡單，因為我們對待孩子的方式不一樣，所以孩子很快就學會跟誰在一起可以如何表現。我之前提到，分析了我們跟孩子的互動模式，才能知道要如何改變，但是有時需要先改變的不是孩子，而是我們自己。

行為都有它的訊息

當父母看到孩子哭鬧、打人時，通常第一個念頭就是希望孩子能趕快停止他當下的動作。事實上，這些行為的表態不是重點，重點其實是孩子藉由這些行為來傳遞他想表達的內心話，如果我們不仔細聆聽，只處理那些行為，也許他當下會因為家長的處罰或喝阻而停止，但是他的內心話沒被理解，問題行為之後一定還會出現。那我們該如何「看懂」孩子的內心話呢？

首先要提升對孩子的觀察敏銳度，所謂的觀察敏銳度不是在孩子的行為出現後才開始注意，而是在行為還沒發生前就要開始觀察。這個意思是說，孩子其實都有一些固定的行為模式，好比他愛搶別人的玩具，這一定不只發生過一次，有可能在他跟小朋友玩的時候都會發生，那麼我們就要提醒自己要在這個情境特別觀察孩子，從中理解孩子搶玩具的動機。

我們不要先入為主，認為孩子搶玩具就是因為想玩而已，有時候孩子確實有其他的原因，好比有可能是因為本來孩子就在玩那個玩具，但是他離開了一下去拿娃娃時，回來發現別人拿了他的玩具，因而感到氣憤，又或者是那個玩具太吵，孩子受不了，只能把玩具搶過來將它關掉。行為上，我們看到的都是孩子在搶玩具，但是背後的動機卻不一樣，這時候只要我們能明白孩子的動機，就能找到合宜的方式來引導孩子。

要懲罰嗎？

美國做了多項研究發現後，懲罰不但沒有效，還會給孩子帶來負面的影響，很多孩子因為被懲罰，學習的動機降低、減低自信心、在恐懼中壓抑自己、破壞親子關係等，最重要的是，孩子在被懲罰時，並沒有學會適當的替代行為。就如我之前提到，每個行為都有它要傳達的訊息，孩子所要傳達的訊息沒有所謂的好或壞，他們只是不知道該用什麼適當的方式來表現，身為父母的角色，就是協助並引導孩子用適當的方式，來表達他們的「內心話」。

※原文刊載於2014年10月號《媽媽寶寶雜誌》隨書附贈《bobo小天才》別冊

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