最好的教養，是父母永不放棄自我成長

每一個幸福快樂的媽媽

都在「中西家庭教育」找到了力量

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最理想的狀態——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點，是父母的肩膀。如此說來，孩子永遠不會有相同的起跑線。

家長對教育的焦慮

其實是對時代巨變的焦慮

有一次，一位已經畢業的學生家長提醒我，聽說學校現在抓得比以前緊，是不是因為換了新校長？我哭笑不得，我們剛剛還被要求老師更多關注學生綜合素質發展，而減少應試訓練呢。

另一群焦慮的家長則不能接受學生在學校里有閑暇時間，他們希望看到整齊劃一的課堂，希望看到課後學生在老師的監督下繼續自習。「你們的校長和老師不作為，在誤人子弟！」一位家長憤怒地說。

以上這兩種質疑的家長，恰好是典型的我們這個時代的產物。用了40年走過了發達國家200年的路，時代變化的速度是驚人的，一代人和一代人的價值觀、知識結構差異特別大。這個例子能夠精確地說明現在我們對教育的焦慮，往往不是教育的問題，而是這個時代的問題。

那麼，為什麼許多父母沒有確信與篤定呢？

許多家長，結束了讀書生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，達到了一種表面上的「圓滿」，便放棄了自我探索。生活遵循「最安逸原則」，看上去悠然自在，輕鬆洒脫，生活穩定，令人羨慕。其實，很多人生議題並沒有完成，而是擱置在那裡。

打個比方，這很像「成長的斷崖」。很多父母自認為選擇了一條安逸的路，結果卻被動地陷入煩惱的泥沼。到頭來，付出的不是更少，而是更多。

我們這代人文精神先天缺乏，因為當年的口號是「學好數理化，走遍天下都不怕」，理科不好了才去選文科。更可怕的是，花了那麼多時間學理科，科學精神竟然也很匱乏。

時代的快速變遷有，讓我們都經歷過信仰的崩塌，對很多事物的看法容易走極端，國際事務又擺脫不了受害者情結。至於現在大家經常談的批判性思維就更缺乏了。

親子關係不是完全對等的人際關係

如果說，大部分情況，我們都可以逃避的話，那麼，孩子的到來，則讓媽媽們無處可逃。

親人和朋友會包容我們，但孩子只是憑天性和直覺生活，親子關係不是完全對等的人際關係。我們的情緒和成熟程度，我們對生命的理解和態度，我們處理親密關係的能力，被這個小生命映照得一覽無餘。

從某種意義上說，孩子是父母的老師，他來到這個世界上，督促父母把從前忽略的課程補上，不斷完善自己的人生地圖。

如果我們處理不了與自己、與他人的關係，怎能處理好與孩子的關係？如果我們對這個世界不再好奇，怎麼能留住孩子的好奇心？

如果我們抗拒成長，就會把成長的任務轉嫁到孩子身上。

孩子的教養，拼的是父母的功底

我始終覺得，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。有時候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態度和人生感悟。也就是說，父母的整個人生，都會參與到教育中來。

從目前的現狀來看，媽媽承擔的教育責任更重一點。所以，我總是勸媽媽，人到中年，路要越走越寬才好。低到塵埃里，洗手做羹湯，本來是很幸福的事情。但是，僅僅懂得柴米油鹽，會離孩子的精神世界越來越遠。

教育孩子的王道，是執著地栽培自己。最理想的狀態——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點，是父母的肩膀。如此說來，孩子永遠不會有相同的起跑線。

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