美國小學竟然這樣教育孩子？ 值得深思！

轉眼來美已經一年了，晨晨從一個羞怯膽小的孩子慢慢變得更為大方自信，變得更加敢於表達和主動展示自己，這其中跟美國的良好的國小教育不無關係，那麼我們能從美國的國小教育中學到什麼呢？

依然記得第一天帶晨晨去美國國小三年級報到第一天的情景。上學第一天，晨晨是既緊張又害羞的，畢竟來到一個完全陌生的環境而且語言不通確實是讓人忐忑的。

一大清早，花白大鬍子而又高大健壯的校巴司機開著黃色大鼻子校巴來小區接她，他一下車來就非常友好而誠懇的望著妞妞，彎下腰伸出粗大的毛茸茸的手跟她握手，大聲的歡迎她的到來，神情完全就像對待一個成年人一樣莊重而熱情。

晨晨一開始很驚訝，隨後很開心的跟他握了手。作為父母，我們心裡其實也是大吃一驚，畢竟在國內沒見過這架勢，說實話在國內誰會用成年人的禮遇來禮待一個孩子呢？但看得出來晨晨非常開心，大約是覺得自己突然有長大的感覺。

令人更吃驚的來到學校，所有遇到晨晨的老師，學校的職員甚至校長都一一跟晨晨握手歡迎她的到來，看來尊重孩子這是社會風氣而不是個人行為，所以這是我對美國教育的第一印象：尊重孩子，成年人不會居高臨下而是平等的對待孩子。

隨著時間的流逝及對美國教育的逐步觀察，發現老師們並不是表面上形式上尊重孩子，而是將這種觀念滲透到了孩子在學校學習生活的每一個過程中。

前段時間去美西旅行，我們一家跟另一個帶著五歲娃娃的剛從來美國的華人家庭一起同行，我無意中問娃娃覺得幼稚園好還是美國的好，娃娃不假思索的說美國好！我挺驚訝，問她為啥呢？她說美國老師不罵她們，可是老師會罵她們，這聽了讓人心裡真不是滋味。可是五歲娃娃說的可的確是真話，這讓我也進一步了解到美國的教育理念，就是尊重孩子！

其實無論是晨晨班導包括其它孩子們的老師，我所認識的所了解到的老師都是非常親切耐心，從不罵孩子更不會體罰學生。晨晨說她們班導遇上特別調皮的孩子，實在對付不了就讓搗蛋的孩子一個人到隔壁一個空教室「冷靜」一下，絕對不會發生在班級公開辱罵或者體罰孩子的行為。

不知道是不是因為孩子們因為受到了尊重和平等對待，反而孩子們自我管理都挺不錯的，從未聽晨晨說過他們班上的孩子有什麼出格的行為。

這是美國尊重個人的教育理念所致應該也跟美國的未成年人保護法息息相關，因為僅僅孩子由於被老師責罵家長都可以投訴老師精神虐待孩子，在這樣的大環境下，老師們當然得剋制自己的情緒，善待孩子，以免吃官司，所以說在美國，老師也是壓力蠻大的。但是對於大多數孩子而言，這樣的環境是非常寬鬆舒適利於成長的。

另外，尊重孩子，也體現在學校學習生活的每一個細節當中，在美國國小學校校內的任何考試任何比賽，包括期末考試或者其它學習競賽甚至體育比賽，學校或者班級從來不排名次，只要孩子們參加就都能夠得到獎勵，所以所有的孩子們都非常積极參与，而且絕大多數的孩子都呈現出非常陽光自信的狀態，我覺得這跟學校在儘力維護每個孩子的自尊心和個性有非常緊密的關係！

我不由得深深的反省，作為孩子的家長，我真的能做到一直尊重孩子嗎？我能放下成人的架子與孩子平等相處嗎？說起來容易，可是在生活中做起來的確不易。

孩子畢竟是孩子，作為一個未成年的獨立個體，有他們自己的思維方式，不一定能做到跟我們想象中的完美小孩一模一樣。當孩子不能達到我們的要求時，我們往往會失望甚至情緒化，苛責孩子，這其實對於孩子成長不利。相反，如果我們能有一顆平常心對待孩子，用換位思考來體會孩子的心情，耐心溝通，用引導的，循循善誘的方式而不是強加自己的觀念給孩子，我們一定能夠看到孩子越來越自信與勇敢！

其次，美國教育比較專註孩子的邏輯和系統性思維。從國小高年級開始就有許多作業是需要學生去圖書館查資料做適當的研究才能完成的作業。這樣孩子在查資料和思考的過程中既學習了許多課本以外的知識又訓練了邏輯和系統性思維能力，收穫頗豐。在美國國小和初中學習還是相對比較輕鬆的，比較注重基礎教育和體育鍛煉。

不過，其實有錢人家都非常注重栽培孩子，在課餘會讓孩子們上各種興趣班和輔導班，孩子們也並不比國內的孩子們輕鬆；只不過有一些比較貧窮的家庭，家長們忙於生計顧及不上孩子，孩子才呈放羊的天天玩的狀態。

高中開始孩子們才開始真正的起跑了，功課壓力變得非常巨大，因為作業大部分是開放性的研究型作業，必須查許多資料，很多孩子晚上1，2點睡都是常事;

在國內，因為應試教育的緣故，孩子們的開放性的作業並不多，取而代之的是大量的習題，而家長常常忽略了孩子思維能力的鍛煉。可是其實孩子如果能夠做到獨立思考做到不人云亦云，能夠運用所學知識加以邏輯分析並解決問題，這樣的學以致用是否更加重要呢？

其實如果家長在孩子的教育過程中適當加以引導，多啟發孩子在學習過程中多多思考，比如對於一個問題，耐心傾聽孩子的想法同時啟發孩子從不同角度不同緯度來思考，比如運用思維導圖培養孩子的思考能力；又比如給一些開放性的問題，讓孩子自己去查資料動腦筋想問題尋找答案，這個過程中孩子一定會收穫更多。

再次，美國國小教育非常注重動手能力和實踐能力。晨晨的平時的課堂上有很多手工製作課，而且動不動就去某個公園或者場所去做做簡單的義工，比如拔拔野草，去圖書館管理管理圖書等等。這對於孩子來說，是培養動手能力和接觸社會的良好開端。

只會思考不能動手或者不願動手是遠遠不夠的，俗話說知行合一，能夠真正懂得把理論運用於實踐才是我們教育目的之一。而在實踐中又能夠把所學的知識鞏固和擴充，激發孩子更大的求知慾，何樂而不為呢？

最後，美國的國小對於學生家長是非常歡迎的，互動較多，鼓勵家長多陪伴及關注孩子。無論是否是學校開放日，只要你申請，就可以跟著孩子一起度過學校的美好一天，當然一般只是國際生在新入學不太適應環境的時侯陪伴一些時間。平時學校的各種活動，如果活動需要義工，家長有時間的都可以申請。

家長參與到孩子的學習生活中越多，對孩子的學習成長了解越多。同時陪伴孩子的時間越多，孩子們更能體會到家長對自己的重視和愛，利於孩子的成長。

這其實也是鼓勵家長多陪伴孩子，陪伴是最長情的告白不是？！父母在孩子身上花越多心血，孩子越優秀！這無論是國內外都是通用的道理。嘴上說有多麼愛孩子，卻總是說自己有多麼忙，不願意花時間跟孩子說說話，不願意陪孩子一起遊戲，不願意陪孩子閱讀，這是真正的愛嗎？

扎克伯格忙不忙？可是當他女兒出生后，卻甘願花了整整四個月時間來陪伴孩子。我相信只要你願意花時間去陪伴孩子去了解孩子去栽培孩子，你會對孩子的教育有更加系統全面的認識，會更多的挖掘孩子的優點和潛力，讓每一個孩子在他或她自己的花期開出美麗的花朵！

如果要說美國國小教育的弊端，我覺得應該是基礎教育還是不足，學校的學習內容過於簡單，所以美國的孩子基礎應該都比不上咱們國內的孩子。據說英國都要開始學習我們國內的數學教育方法了，希望中西教育能夠互相吸收所長，所有的孩子不分國籍種族都能受益。