讓孩子的性格正常發展

成人對孩子的威脅、利誘都是沒有用處的，我們要做的就是為孩子提供一個正常的生活條件。

我們知道，0-6歲是一個創造的階段。雖然剛剛出生的嬰兒沒有所謂的性格，但兒童的性格卻恰恰形成於這一階段。0一6歲是人生最重要的部分.對性格的發展也非常重要。

在孩子個性發展的過程中，每一時期都為下一時期打下了基礎。想在第二階段發展正常就必須要求第一階段發展良好。

舉個比較通俗一點兒的例子:毛毛蟲和蝴蝶的外形和行為都是不同的，但蝴蝶的美麗卻來自它幼蟲的形態.而不是來自它對其他蝴蝶的模仿。

擁有現在才能創造未來。我們在一個階段中滿足孩子的需求越多.他在下一階段的發展就會越好。

孩子出生后的幾年是非常重要的。出生后的2一3年.孩子所受到的影響可能會改變他的一生。在這期間.如果他受到傷害、暴力或其他障礙的影響，其個性就可能會發生偏離。也就是說，如果孩子在發展過程中遇到障礙，他的性格就會不正常;如果他能夠自山發展，他的性格就會正常。

我們曾對兒童這一階段進行過研究。根據這些研究成果，我們發現:假如0-3歲時造成的一些缺陷不能得到改正(由於忽視或錯誤的治療)，那麼這些缺陷會一直保留下來，其影響也會愈來愈大。那麼，到6歲時，在這個孩子身上仍然會存在3歲之前形成的人格偏離等缺陷。6歲之後，這些缺陷會對第二個階段產生影響，影響孩子對正確和錯誤的認識。

所有這些缺陷都將對孩子的心理和智力產生影響。如果前一階段不利於孩子潛能的發展，孩子就會表現為學習困難。因此.6歲孩子可能受前期缺陷的影響表現出一些不正常的特徵。例如:6一12歲孩子所具有的道德感等特徵，在他們身上可能表現不出來。他的智力水平也可能低於正常值。因此.這個孩子可能形不成自己的性格，也無法繼續學習。在最後一個階段，他的這些缺陷還會造成其他更多的缺陷。最後這個人很可能就會成為一個廢人。

關於兒童的性格缺陷.我最後把它分成兩類:一類是那些強壯兒童(那些可以克服障礙的孩子)表現出的缺陷，另一類是那些弱小兒童(那些在不利條件面前屈服的孩子)表現出來的缺陷。

第一種類型的孩子通常表現得反覆無常.並有憤怒和暴力傾向。他們的典型特性是不服從命令，也就是我們通常所說的「毀滅性的本能」。這些孩子往往有很強的佔有慾，表現得極度自私和嫉妒.鼓終會表現為搶佔他人的東西。他們的行為沒有目的性。這種行為在孩子當中很常見，不能集中注愈力，無法協調雙手的活動，他們手裡拿的東西很容易掉到地上摔碎。他們的心理錯亂.並且充滿幻想。這些孩子非常不安靜，通常大喊大叫。他們喜歡打擾和取笑別人.對弱小兒童或小動物不友善。他們吃飯時通常也表現得很貪吃。

第二種類型的孩子通常表現得很被動，他們的缺陷大多是消極、徽惰。他們喜歡通過哭來乞求別人的幫助，總是要求成人服侍他們。他們希望別人取悅他們，並且很容易煩躁;他們對很多事情都感覺害怕，並且依賴於成人;他們經常撒謊(這也是自我保護的一種被動形態)，喜歡偷東西(心理補償的另一種形態)，等等。

這樣的孩子在心理存在問題的同時，在身體上可能也會有一此反應。例如，他們拒絕吃飯，明顯沒有胃口或者沒有吃飽的感覺，最後造成消化問題;例如，他們經常做噩夢、怕黑、睡眠不好，有的孩子甚至貧血(某些類型的貧血和肝臟問題確實是由心理問題引起的)。這些孩子的神經方面通常也有一些問題。以上由心理問題所引起的疾病用藥物大都無法治療。

我們能給父母們一些什麼建議呢?我們的孩子應當在一個有意思的環境中生活。父母不必為孩子提供不必要的幫助，一旦他們開始做某件事情的時候，我們不應該打斷他們。和藹、嚴厲、藥物對於精神飢餓的孩子來說沒有任何幫助。

打個比方，如果一個人挨餓受凍，我們說他是傻瓜，或者痛打他一頓，或者要求他心情好起來，這些都是無濟於事的，他最需要的是食物，其他東西都不可能起到作用。對於兒童的心理來說也是如此，父母對他的態度嚴厲或者和藹都不能解決問題。人類是智慧的動物，不僅需要物質上的營養，更需要精神上的營養。如果孩子能夠白主決定自己的事情，完善自己的心理，那什麼都不會出現問題。他們的心理變得正常了，兒童所面臨的問題會消失，也不再做噩夢，他們的消化也會恢復正常，一切的問題，也就不再是問題。

所以，成人對孩子的威脅、利誘都是沒有用處的，我們要做的就是為孩子提供一個正常的生活條件。