讓家長們頭疼的「看圖說話寫話」該怎麼寫？

昨天晚上，學習探討群里的家長們熱火朝天地聊起了孩子的學習，其中有幾個國小低年級的家長為了孩子的看圖寫話作業頭疼不已。今天專門來給大家嘮叨一下「看圖說話寫話」這一家庭作業，其實指導「看圖寫話」也沒那麼難。

其實，看圖說話寫話看似簡單，對於低年級的小孩子來說，也有獨特的一些寫作技巧。

上面聊天這位家長家孩子的作業放大如下：

首先，要學會審題。其實就是要逐字逐句抓住題目中的關鍵字、關鍵詞、關鍵句。

上圖中題目是這樣：「看，多美的圖畫！圖上有哪些景物？兩個小朋友在做什麼？想一想，這是在什麼季節？他們之間會說些什麼？」

我們一 一來解讀一下這題目，並結合圖片，您發現了什麼信息？

第一句：「看，多美的圖畫！」這一句話，是對整幅畫的一個描述，這種總括性的話，可以作為看圖說話寫話最後的總結性話語。

第二句：「圖上有哪些景物？」這一句話，已經提醒了讀者朋友們，我們要仔細觀察一下圖中到底有什麼景物？這裡說的是「景物」哦！除了騎車的兩個小朋友以外，都是景物啦。道路兩旁有什麼呢？有花有草有小樹（由於畫面太不清楚，小編姑且認為是春天來了）。

第三句：「兩個小朋友在做什麼？」從圖中可以看出兩個小朋友在騎車。

第四句：「想一想，這是在什麼季節？」從圖中道路兩旁的花花草草、孩子身上穿的衣服等，可以判斷是什麼季節。

第五句：「他們之間會說些什麼？」這一問題就得結合第三問來思考，兩個小朋友是騎車去上學呢？還是騎車去哪裡玩呢？這兩者的談話內容會有所不一樣。

看，通過回答以上五句話，並將話寫下來，一篇看圖說話寫話的作業基本完成啦。

其次，文章邏輯順序的調整，使其更加順理成章。

例如這個題目中，我們將問題的順序改一下：

第二句：「圖上有哪些景物？」有花有草有小樹（由於畫面太不清楚，小編姑且認為是春天來了）

第四句：「想一想，這是在什麼季節？」

第三句：「兩個小朋友在做什麼？」

第五句：「他們之間會說些什麼？」

第一句：「看，多美的圖畫！」

第三，潤色句子。如何潤色？給句子中的名詞、動詞等加上定語。

潤色的目的一方面是為了讓文章變得更加有文采；另一方面是為了解決家長為孩子總寫不出那麼多字數而發愁的問題。例如：這個題目中

第二句：「圖上有哪些景物？」路旁的花草，什麼樣的花花草草？紅色的、黃色的、紫色的花，草是什麼顏色的？綠色的、嫩綠的，也可以說是綠油油的

第四句：「想一想，這是在什麼季節？」春天來了，萬物復甦。春天小朋友穿的是什麼樣的衣服呢？衣服的薄厚？衣服的顏色？（由於圖片不清晰，姑且認為是春天）

第三句：「兩個小朋友在做什麼？」兩個小朋友在騎車，從哪裡到哪裡呢？（這個需要孩子們自己發揮想象了，如果是上學，那就是從家裡到學校，如果是放學，那就是從學校騎回家，如果是去哪裡玩，那就可以說是從家裡往某某地方騎......）

第五句：「他們之間會說些什麼？」這一問也需要孩子們發揮想象，引導孩子們去回憶自己跟好朋友一起上學、放學或者去某某地方玩的時候，會聊些什麼，把聊天內容更加豐富一些。

第一句：「看，多美的圖畫！」 即便是這一句既定的話，也可以拓展潤色。「看啊，這是一幅多美的圖畫啊！」

悄悄告訴大家，其實任何看圖說話寫話的作業都可以按照這三步走。

其實市面上有很多幫助家長指導孩子學「看圖說話寫話」的書，並且有相應的範文，例如上面圖中讓這位家長頭疼的這篇關於植樹的寫話，小編就在一本書里找到了範文教孩子們怎麼將事情的經過寫具體：

以上內容摘自以下圖書中