大佬告訴你，為什麼鼓勵兒童學習編程？

每個人都應該學習編程，因為她教會你如何思考

一個年僅13歲的美國少年與他中學的同學利用一本指導手冊，開始學習Basic編程。4年後，他賣掉了他的第一個電腦編程作品——一個時間表格系統，價格是4200美元。1976年前後，年僅21歲的他從哈佛大學輟學，和他同學創辦了一家微型軟體公司。這家公司就是市值超過3500億美元，當今世界最大的軟體公司--微軟，那個少年就是當今的世界首富比爾·蓋茨—微軟公司創始人及董事長。

一位剛年滿10歲的美國男孩開始在父親的教導下編寫basic程序，他的父親還聘請軟體研發者Davia Newman做編程家教。男孩讀高中時，為學校創作了MP3音樂播放程序，隨後拿到了微軟年薪95萬美元的offer及哈佛大學入學offer。2002年9月，他選擇就讀哈佛大學計算機系，並在大學二年級時開發出Facemash程序，可以讓學生在一堆照片中選擇最佳外貌的人。這個程序就是今天市值超過2500億美元的facebook的雛形，而這個男孩就是當今世界上最年輕的億萬富翁臉譜公司的創始人及CEO-馬克•扎克伯格。

隨著社會和政府對互聯網社會、信息時代等逐漸認可，兒童編程教育必然是越來越火。從大的方面說，兒童編程可以作為國小生的一門課外興趣，開發學生的智力與潛能；從小的方面說，未來計算機編程依然是一個巨大的需求市場，國內有一家教達內的少兒編程教育機構，就是以此為招牌，吸引學生和家長。

兒童編程應注意以下幾點

1. 兒童編程教學應以培養興趣為主。

興趣是最好的老師，只有激發國小生的內在興趣才能夠達到預期的教學效果。國小生天然對未知的事物感到好奇，但這並不意味著所有的好奇都能夠發展成興趣。興趣是學生對某一事物或領域長期的專註，能夠從中獲得樂趣感、成就感等。 給學生培養興趣絕不是說學一門課外特長那麼簡單——有一個真正的興趣絕對不僅僅是能夠在其他小夥伴中炫耀，或是在激烈的學業競爭和社會競爭中取得優勢，更重要的是，在這個消費主義盛行的時代里，娛樂業提供了少技巧的刺激消費，主要有電視、開車和購物等。閑暇多了靠這三者不行。他們其實是獲取新奇的渠道，而不是內容本身。內容，必須靠生產者的想象力去生產。唯有一個人有了Ta真正的興趣，才能夠不斷激發自身內部的積極性，擺脫大時代中的浮躁與虛無。

2. 在培訓課程中，訓練學生編程技能的同時，塑造學生的核心素養。

不能僅限於編程的一些技法，應該從兒童階段總體的培養目標上去看待兒童編程，利用教育研究中一些既有的結論，包裝兒童編程教程。根據多元智能理論，人的智力是有多重成分構成的，包括理邏輯能力、語言表達能力、創造力、協調能力、自理能力、社會能力、是非道德判斷力和精神愉悅能力等八種能力。兒童編程對學生的邏輯能力、創造力等具有獨特的價值。個人認為這一點還是非常重要的。國內外在信息技術教育領域提出了培養學生計算思維的觀點，這一觀點越來越得到專家學者的認同，可供參考。在培訓的內容上涵蓋了變數、計算機語言語句、程序界面設計等，在培訓的過程中可以嘗試項目式教學、探究式教學、協作時學習等，重視學生的學習體驗。

3. 為不同水平的學生提供個性化的晉陞渠道。

所有的班級授課制都是由弊端的，相對於師徒教學制，班級教學中教師無法針對每一個學生的狀況提供指導和幫助。這就要求在面向大多數學生教學的同時，關注那些學優生和學差生——設計與開發一系列的數字化課程資源能夠很好地解決這一問題，e.g. 視頻微課程，e.g.翻轉課堂的教學方式等。（注意，如果要做微課的話，一定要成體系，做成微課程，單一的、零散的微課是沒有什麼意義的）

4. 注重學習共同體或學習社區的設計。

教師的時間和精力是有限的，而即使教師不在場，學生之間也可以相互激發，達到很好的學習效果。這就需要教師做一些特別的設計，調動起家長的積極性，利用一些網上的學習社區平台或微信平台等社交工具，營造一個高互動的虛擬學習社區。