我們的孩子足夠堅強嗎丨中國式教育與英格蘭式教育的1V1對決

位於英格蘭的叫漢普郡的一個寧靜村莊里，五位老師在這裡挑戰英國教育系統。

老師們認為: 「我們的學生目前的學術成就就領先了他們三年！」人將要在這裡證明，即使是一個高分的學校，也有很多的東西要學，這是一個基於高壓學習和殘酷競爭激烈的無情的學習制度，式班級的英國學生將感受到獨一無二的中式教育。

四周后，中式學校的學生和英式學校的學生一起測試，英國校長則明確的表示:「說實話，我不願意輸掉這場比賽，如果我們發現中式教育是最好的教育方法，我會非常失望。」

而長時間的學習和嚴格的紀律管理會不會培養出更優秀的學生？或者兩種文化之間的衝突會不會引發課堂混亂？

戰爭即將爆發……

首先我們來看看中式教育，中式教育是基於學校權威、紀律和殘酷競爭的。英國的孩子們迅速的進入角色，每個人都需要換上中式的運動套裝校服，之後是整隊形，每個人都有屬於自己的一個固定的位置，每個人每次都要及時準確地站在自己的位置上，然後一起去操場上升國旗，做早操，所有人都在同一個時間做同一件事，這樣的目的是訓練集體意識的方式。

對於中式教育來說，紀律是很重要的，老師擁有絕對的權威，老師在講台上將知識點寫在黑板上來傳授知識，所有的過程都通過書本和做筆記來完成，要在最短的時間內條理清晰的快速地完成教學任務。在，對於的孩子們來說沒有不勞而獲，幾乎每個孩子都認為只有通過自己的努力才能成為最優秀的，才能獲得美好生活的機會，的父母和老師也同樣這樣認為。

而在英國接受中式教育的這些外國孩子們他們在學習的過程中一度很抗拒這樣的學習方法，他們上課講話，玩遊戲，泡茶，甚至是直接逃學，他們認為這樣的學習是很愚蠢的行為，他們不屑，覺得這樣根本就不能真正的學到什麼！

簡而言之，中式學校的一天對於這群孩子們來說就是一場十二小時的馬拉松，並且必須得到一定的結果。而英國學生們的這種狀態也讓的老師們很焦慮，他們從沒有遇到過如此棘手的學生管理問題，嚴重到需要停課整頓的地步，這也讓他們對四周后的對決很是擔憂，認為這次只有發生奇迹才會在測驗中取得勝利，對此，他們持很悲觀的態度，也做好了失敗的準備。

而以學生為中心的英式教育文化則截然相反，英國採用最先進的教學理念，把孩子們分到不同能力的班級中，在授課方式上，重視孩子們的自我探索能力，認為學生們自己找到答案去解決問題是在學習中很關鍵的一個環節，鼓勵學生去提問，一起討論任務，要盡最大的努力去戰勝自己，擁有長短板也不要緊，因為，在他們的認知里，沒有必要去和其他人比較你不擅長的領域，只要把自己做好就可以了。

無論是他們的數學老師，科學老師或者是體育老師，他們都認為英式教育的理念是非常正確的，他們的孩子同自己能力相當的同學在輕鬆愉快的氛圍里一起學習，他們鼓勵孩子勇敢的去做實驗，去冒險，去思考，學習和做自己感興趣的事情，不給孩子施加任何的壓力，讓孩子自由的學習與成長。

相對來說，英式教育更注重的是學生在學習中理解和探索的過程，結果的好壞就變得不那麼重要了。英國老師們看著自己的學生在中式學校的各種反抗的表現更加的堅定自己的理念，認為這次一定會取得勝利，他們的數學主任甚至說:"要是沒有贏,那我就該換工作了。"

反轉總是突然襲來，出乎所有人的意料，在這次的中英對決中，中式教育以絕對的優勢在學生測驗中以67.74%V54.84%，46.88%V36.46%，58.33%V50%完勝英式教育，這當然是一個值得我們老師感到高興與驕傲的結果，但是這個結果卻並不能去斷定中式教育要比英式教育強！

就教育體制而言，不同的國家應該按照每個國家不同的國情來酌情的制定教育的規則。式教育雖然能在短時間內讓學生快速地接受知識，得到優異的成績，但在某種程度上來說，它過於死板，它扼殺了孩子們的想象力，思考的自由，批判的思維和創造力，應該更注重於對孩子人格的培養以及對孩子潛能的開發，讓他們擁有更開放的空間，更多樣的方法去學習，去發展他們的興趣愛好。

同樣的，在英式教育中，國家給予公民的社會保障福利其實也是孩子們懶散學習，沒有慾望的一個原因，應該適當地讓孩子們有緊張感，讓孩子們有去學習，去努力的動力，要讓他們摒棄坐享其成的壞習慣，學會用自己的努力去得到想要的，要讓他們有慾望的去追求他們所認為的成功，去成為一個優秀的人!

教育是一個無止境的話題，無論是中式教育還是英式教育，只有適合自己的才是最好的教育。