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孩子的智商高低主要取決於母親!

孩子的智商高低主要取決於母親!

放學了,學校門前熙熙攘攘,可還是能聽到一位母親訓斥女兒,聲音很刺耳:「我天天給你好吃好穿,你不說拿第一了,居然不及格?笨死了簡直!」本來低著頭紅著臉一聲不吭的女兒這個時候卻突然喊到:「我是你生的!你如果是天才,我會笨的要死?」那位媽媽惱羞成怒,卻一時反駁不出一個字。

你是否也這樣訓斥過你的孩子?大庭廣眾抑或在家裡,罵他笨。其實,孩子的智商高低主要取決於母親。

愛迪生8歲的時候被老師說成「低能兒」攆出校門,只因為他提出一加一為什麼等於二之類的問題老師無法回答,於是強迫他把教科書上的一切完整記下來。

母親南希說「默記教科書內容?見鬼去吧!那樣學習一點用都沒有,活的教材不是遍地都是嗎?」

南希暗暗發誓:「要給兒子絕不輸給其他孩子的教育」。

從此媽媽開始了對愛迪生的家庭教育。

她把家庭教育辦得生動活潑。春天,樹木抽出嫩枝時,她和兒子坐在屋門前,邊曬太陽邊上課。

夏天,密密麻麻的星星,庭院里一片蔥綠,她和兒子來到高高的瞭望塔上,一面納涼兒,一面讀書。

到入了秋,愛迪生又念上了《魯濱遜飄流記》,《悲慘世界》這一類古典文學作品。

冬天,天寒夜裡,她又與兒子在一起圍火授課。她講地理,如同把愛迪生帶到世界各地周遊,穿洋過海,登山探險;她講英文,又非常注意打下良好的基礎。

愛迪生說母親是真正理解他的人:「我早就知道媽媽對我有多好。當學校教員叫我笨蛋時,她來到學校為我極力辯護,就從那時,我決定要給她爭臉面,不辜負她對我的期望。她實在是真正理解我的人。」

當南希發現愛迪生好奇心重、對物理、化學特別感興趣時,就給他買了有關物理、化學實驗的書。愛迪生照著書本,獨自做起實驗來。可以說,這就是愛迪生搞科學發明的啟蒙教育。

愛迪12歲時生因為意外事故聽力失聰,南希緊緊地握著他的手對他說:「稍微有些聽不清,沒有關係呀!你還有健康的身體,長著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續學習,前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想啊!」

母親的鼓勵,如暖流,溫暖了孩子的心。愛迪生沒有因生理的缺陷陷入自卑,在日記里留下這樣的話:「無論發生什麼事,都有母親為我支撐著,所以才會有我的今天。無論在什麼樣的情況下,只有母親體諒我任性。無論多麼痛苦,我都能堅持下來,想讓母親高興。我的一切都是托母親的福。」

對愛迪生來說,南希既是母親,又是老師,也是朋友,與母親的交流對愛迪生的人格形成產生了巨大的影響。

失去母親后,愛迪生的心靈深處還一直與母親對話,快樂的時候,寂寞的時候,痛苦的時候,愛迪生都會在心裡與母親交談,撫慰自己的心靈,尤其是當研究走入絕境,接連遇到挫折而煩惱時,他就會懷念母親的笑臉,在母親的笑臉和無言的鼓勵中得到安慰。

在愛迪生髮明燈絲失敗了一萬次的時候,助手們想放棄,投資人想撤走剩餘資金,他陷入了絕境,他沮喪地快要挺不住了,就在這天晚上,他夢見了媽媽,聽到媽媽的笑聲,「媽媽」愛迪生撲上去,媽媽緊緊地將他抱在懷裡,愛迪生像孩子似地哭個不停。

第二天早晨醒來時,他耳邊響起媽媽的聲音:「再試試看」。愛迪生又繼續廢寢忘食地投入實驗,仍然是一次接一次的失敗,一直到一萬四千次實驗時,他成功了,用鎢製成的燈絲達到了理想中的一千小時。

很多人讀愛迪生的故事,眼角都會濕潤,這是多麼智慧偉大的母親!如果每位母親都像這位媽媽,那孩子該有多幸福。

所以不論環境怎麼辛苦,母親正向樂觀的態度,是造就孩子擁有信心與信任的最大因素。只有父母能夠無條件地愛孩子時,你才會不在意孩子的分數,你才會接受孩子的一切。父母不要小看自己的孩子,找出他的長處,肯定他,他一定是最優秀的寶貝。

今天就分享到這裡,希望能對孩子的學習有所幫助。

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