英語專家的另一面之詞：幼兒學英語沒啥用

3-5歲是語言能力的重要發展時期，也是學英語的黃金時期。這句話據說是語言學家說的，流傳甚廣。所以現在家長都急吼吼把幼稚園的孩子往英語培訓班裡塞。尤其是那些將來打算給孩子出國留學的家長，就更加精心布局了。有些家長擔心：三歲開始英語教學是否已經晚了。有些人主張，學英語越早越好，甚至零歲就可以開始......

但是另有一群英語專家說：然並卵。

他們是在第十一屆全國英語專業院長/系主任高級論壇上說的。這些來自全國英語專業大佬們，對幼兒英語學習果斷給出了否定的答案：低齡幼兒學外語，沒啥用！

比如說，浙江外國語學院校長洪崗就反對孩子過早學習英語，「一年級學生年紀太小，認知能力有限，學起英語來會很吃力，而三年級學生的認知能力相對要好很多，學習起來也會快很多。」 英語教育的主要目的並非教小朋友學習英語，況且三歲左右的孩子尚不具備主動學習的能力，對他們的教育更多的是參與和體驗式的，從而實現外部信息在孩子大腦中的映射和存儲，當他們在日後再進行學習時，這些信息都會爆發出來，從而大大提高學習效果。孩子在學習語言的過程中，多接受多語言環境的熏陶，被證明在日後學習語言時，會有更佳的表現。

洪崗認為，英語學得早或許會比什麼都不學要好一些，但實際效果並沒有想象的那麼好。畢竟，學英語需要大量語言灌輸，學生還需具備接收和消化的能力。

也有很多家長表示，送孩子去培訓英語，但效果並不好。主要原因是沒有持續的學習，年紀小的孩子很容易忘記之前學的。如果一定要從很小的時候就開始學英語，那麼，除了有效率的學習外，教師的專業水平也非常重要。

「學外語注重對話，教師的口語對孩子的學習也有一定影響。」洪崗說。

任何一門語言的學習，語言環境才是最重要的，學習「頻率」和「持續性」也很重要。特別是低齡段孩子，從幼稚園開始學和從國小一年級開始學，差異並不大，所以沒必要浪費時間。

比起老師，起到更重要的作用的，其實是家長。

知留學智庫專家、浙江大學城市學院英語系老師、UCLA比較教育學在讀博士沈曉鵬表示——

家長能不能創造一個語言學習的環境對孩子學英語的效果是決定性的。要靠一周一次的培訓班達到效果非常難。孩子學過馬上會忘記，學語言一定要有持續性、重複性的環境刺激。例如，陪孩子看英文電影、唱歌，用英文給孩子對話、講故事，分享單詞怎麼學等等。

如果自己不是英語老師，或者英語不怎麼好，那麼，如果家長肯和孩子一起學，也是能達到類似的效果的。但是，這不是所有人都能做到的。

所以說，很多孩子雖然從小去上英文培訓班，雖然打小建立了英語的概念是好事，但不見得以後就能把英文學得多好。

與其讓幼兒花這個時間學英文，不如多做點戶外運動。

嗯，也許有些道理。比如小編的小表妹，從7歲開始離開去了美國，雖然出國的時候她一口標準的京腔，但是脫離了中文語言環境，現在成年了說中文都一股外國腔！可見語言環境是多麼重要。

而另一位表妹嫁了一個金髮碧眼的歐洲人，她的娃從小在四國語言環境里長大，家長也沒有給她專門上語言培訓班，可是人家開口就會講四門語言呀！

但是，按照世界發展的趨勢和大格局，小編以為，比起英文，從國小好中文更有前途。因為中文是世界上最難學的語言，這不是小編說的，是歐盟那個開了掛的會32門語言的翻譯官說的

我們人，千萬不要撿了芝麻丟西瓜喲！