學習是孩子自己的事，你操那麼多心幹嘛？

你會「幫」孩子做作業嗎？家長朋友們做作業的目的是什麼呢？

在我看來做作業的目的，在於鞏固和熟悉新知識，在反覆的聯繫中，熟練掌握知識點的運用，而不是為了完成那一道有一道的題目而做作業，所以對於讓孩子做作業，讓孩子學會和掌握知識是關鍵，而不是為了完成了這個任務。

有了這樣的思考，對於孩子的作業我採取了寬鬆政策，孩子懂了、會了，那就沒有必要浪費時間在上面了，我寧願孩子多花點時間在戶外活動上，強身健體培養意志力和身體的免疫力。

1

那麼問題來了，如何檢驗孩子是不是真的懂了知識點呢？

我想到了兒子4歲的時候，為了培養孩子的語言表達能力，我開始放棄給兒子讀繪本的習慣。

開始將繪本交到孩子自己的手中，孩子看完了一本又一本的科普繪本之後，興奮地跑到我的面前問我：「媽媽！媽媽！你知道為什麼海水是鹹的嗎？」，我當然知道原因啦，但是看著兒子興奮地想要告訴我他知道的答案，我故意扮蠢說：「嗯，這個問題好難啊，媽媽不知道，兒子你知道嗎？可以告訴我嗎？」。

兒子更加開心了：「媽媽，你怎麼連這個都不知道呢？我告訴呀，是因為......」兒子眉飛色舞的告訴我原因，「哦！，原來是這樣子，媽媽懂啦！兒子真聰明！謝謝兒子，讓媽媽又漲知識啦！」，兒子被我誇的小臉紅撲撲的有點不好意思的說：「嘿嘿嘿，媽媽買的書裡面看來的」。

這件事在我印象中留下了深刻的影響，讓孩子來告訴我，不就知道孩子懂沒懂嗎！

因為只有自己懂的人，才會把不懂的人教懂呀。於是用這樣的方式，我決定用到孩子做作業的問題上。

2

每當孩子做作業做到很煩躁的時候，回過來和我說：「媽媽，我不想做了，我好累呀！」，「嗯？兒子很累嗎？你先休息一下做個眼保健操，媽媽來幫你做好不好?」

於是兒子高興地歡呼道「好耶！」，於是我就開始幫孩子做作業，我先把孩子的題目大致掃了一遍，把題目的類型歸個類，然後開始當起了小孩子做起了作業，大功告成之後。

兒子也休息的差不多：「兒子！媽媽做完了，你幫媽媽檢查一下好不好？」，兒子的心情很放鬆，一口答應了，認真的幫我檢查起來：「哎呀！媽媽這題你做錯了！」我裝傻充楞的問：「做錯了嗎？」。

兒子一臉嚴肅臉小手指著作業：「真的錯了！媽媽，你看你這裡做錯了。」我一拍腦袋：「嗯，好像是哦，可是媽媽不會做，兒子你能教教我嗎？」，於是兒子很認真的給我講解了起來。

聽著兒子給我講解了幾遍，我大致了解了孩子知識點的掌握情況，會選擇性的讓孩子去休息還是我繼續裝傻做題，當遇到孩子也不知道怎麼寫的時候，我就把書本拿出來，和孩子一起去找解決問題的辦法。還在吃晚飯的時候高興地和爸爸說：「爸爸，我今天又教會了媽媽新的題目哦！」，一臉驕傲的小表情，別提多嘚瑟了！

孩子的學習的主動性更高了，這樣的學習方式，爸爸媽媽們可以多多嘗試，讓孩子教，我們學，這樣孩子的知識會更加的鞏固，學習能力也會更強哦！