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什麼樣的孩子今後能夠生活的更幸福?

什麼樣的孩子今後能夠生活的更幸福?

什麼樣的孩子今後能夠生活的更幸福?

圖、文|第一教育吳華 整理

2017年5月3日,由上海市教育學會主辦的「金蘋果」論壇第三次拉開帷幕。這次走上講台的是對青少年心理深有研究的兒童青少年專家諮詢師陳默。

作為華東師範大學心理諮詢中心特聘兒童青少年專家諮詢師,陳默長期從事心理健康教學和兒童青少年心理諮詢工作,積累近萬餘人次個案諮詢記錄。

她結合自己接觸到的各種各樣的案例,深入分析了當今特大城市的孩子的特點,以及家庭教育到底該如何面對今天的孩子。

在陳默看來,當今生活在大都市的孩子有幾個和父輩、祖輩完全不同的心理特徵。如果不能從本質上把握這些心理特徵,學校教育和家庭教育都很難教育在點子上。

一、理解當今特大城市的孩子的特點

1、 與生俱來的孤獨感

今天生活在大都市裡的孩子大都是獨套公寓里的獨子。這使得這些孩子有一種與生俱來的孤獨感。

「你可以去試試,到菜市場去買一隻剛剛生出來的小雞,不要多買,只買一隻。養著它,給它好吃好喝,你看看是不是兩個禮拜以後小雞就死掉了,因為小雞孤獨死了。」

由於與生俱來的孤獨感,孩子們常常會有這些現象:一是會無端傷感,莫名其妙流眼淚;二是早早開始思考人生的終極問題:生死問題。

「有的4歲的孩子就會坐著發獃了,你不知道他的小腦袋想的是什麼。他想的可能是:隔壁的奶奶死了,死是什麼?我以後會死嗎?死後會去哪裡?」

生死這樣的終極問題,很多父母和老師自己都沒有考慮過。一個人帶著這樣無解的問題在生存,和一個人從來沒有這樣的內心世界,怎麼會是一樣的?對於這個問題你有多少思考?哪個學校給他解惑了?他一路成長,得到什麼教育了?他想要的東西給了嗎?

2 、空前的學習壓力

和我們小時候相比,如今孩子的學業壓力非常大。家長們也很焦慮,學校也很焦慮。孩子們每天和焦慮者相伴。

學業壓力之外,孩子們的情感負擔也非常重。在陳默看來,一個孩子得到全家六個大人的全部關注和情感給於,其實也會帶來孩子的情感負擔。

「六個人愛一個孩子,你能體會到這個孩子的感受嗎?你知道這個孩子的內心世界嗎?他內心裏面的苦悶你知道嗎?」

陳默說,人都有一種想要報恩的本能,但父母在其它方面都不需要孩子的報答,孩子只能希望通過學習來回報,就往往會產生這種想法:「我要報答我的父母,因為他們對我太好了,我要上名牌大學,否則我怎麼面對他們?」

無處不在的焦慮感和空前的學業壓力,使得孩子的競爭感被培養得非常強,但競爭力卻未必很強。孩子發現無力通過考試回報父母,往往就會表現出厭學的行為。

因此,陳默建議家長要充分理解孩子的學業壓力和情感負擔。「現在孩子的心理負擔,是我們小時候所沒有的,你一定要理解孩子,你才能真的幫助他。」

3 、話語權要求高

現在的孩子對話語權要求非常高,「他們在家裡沒有兄弟姐妹,直接跟大人對話,為什麼你說話我不可以說話呢?」

但我們很多教育者和父母還是秉承老一套,不給孩子平等的話語權,有的孩子就會把耳朵關起來:「你講好了。差不多了講好了吧?我可以進教室了吧?」他根本不聽。

陳默建議家長要做一個可以和孩子平等對話的家長。「孩子可以有他的情緒表達、觀念表達,你接受嗎?如果你是這樣的好家長,你可以接受他有自己的觀念和情緒。如果你可以接受,將來你的孩子一定自立。」

4、 知識面廣

現在的孩子見多識廣,知識面大,老師和家長的權威性因此被削弱。比如教地理,老師說澳大利亞如何如何,有孩子可能就站起來說:「老師,我在澳大利亞住了三年,我看到的情況是如何如何。」

5、 超高的道德思想境界

現在的孩子因為從小不缺愛,生活條件好,個個都很善良,有愛心,有同情心。

陳默認為,家長要看到孩子的這些閃光點,要看到有時候孩子的道德水準遠遠高過我們。「有的時候孩子講什麼話,我們要反省一下,孩子是對的,而你未必是對的。你以為你很有社會經驗?其實孩子的境界要高一層。」

6、 現實感很薄弱

現在的孩子因為被要求一心讀書,缺乏實際事物的操作機會,因此現實感會很弱。他們往往會在虛擬世界里去尋找真實感,在真實的世界里找到虛擬感。

因此,陳默建議家長們要給孩子現實感的刺激。比如家裡的大事和孩子討論,聽取孩子的意見,這樣,孩子的心智成熟度會很快提高。

7、 個性化生活要求很高

現在的孩子對個性化生活的需求很高,他們需要展現自己的個性,要與壓抑個性的事物相抗爭。「我來過了就要雁過留聲,我來過了你們怎麼可以不知道我來過?你們不知道我來過,我就一定要秀給你看。」

在陳默看來,這實際上是孩子在尋找自己,因為要和別人不一樣才可以找到自己。「這是好事情,我們不要壓抑他。」

二、什麼樣的孩子未來會幸福

每個家庭,都希望孩子未來可以成功、幸福。但什麼樣的人未來才可能幸福、成功呢?

在陳默看來,孩子要想過得好,需要具備這些特質。

1、 身心健康的人

身體要健康,而且能夠和周圍的環境相適應。

2、 收入不低於社會平均水平的人

陳默講了一個故事。一位母親來諮詢,因為她的女兒雖然名校畢業,但執意要去國小當老師,而不肯去更加高薪的外企。

陳默告訴這個媽媽,國小老師的收入大概是社會平均水平,如果女兒喜歡當國小老師,這份薪水也可以滿足她的需求,她會很開心地做這份工作並不斷提升自己,成為很好的老師。如果女兒聽從媽媽的灌輸,為了高薪去外企,做一段時間又發現投行薪水更高,然後想要跳槽。如果跳槽不成功,她會心態失衡;如果跳槽成功,她總會發現收入更高的地方,還是會感覺不幸福。

經濟收入是很多人非常看重的。那麼,到底多少收入才能確保幸福呢?陳默認為,只要收入不低於社會平均水平,孩子內心很平靜,而且在做自己非常願意做的事情,過得很知足,有滋有味,能夠取得一定的社會成就,這就是成功的。

3、 能夠自我悅納的人

孩子將來要有內心裡的愉悅感,而不能僅僅為別人的評價活著。這樣的人,他不會有太多外界的逼迫,內心是強大的。

4、 終身學習的人

孩子要從小養成閱讀習慣,培養起終身學習的能力。「一生學習不輟,這個人的人生是充實的,人生是飽滿的,他是過得好的。」

5、 能欣賞美的人

孩子能夠鑒賞美,會為美而感動,這個人才像一個人,有人的心靈,這是他享受到人的樂趣,過得好的條件。

6、 獨處不焦慮的人

一個人自己可以安定的,內心一定有豐富的資源夠他用,所以他是有魂的人,悠然自處,獨享人生的樂趣,我們很多人做不到,這是強大的。

7、 群處不焦慮的人

他在人群里很自然,需要和誰發展關係他會很主動。

8、 有助人能力的人

「有的家長問,孩子抗挫折能力很差怎麼辦。教孩子助人。有的家長問,孩子有競爭感沒有競爭力,競爭力如何培養?教孩子助人。」

在陳默看來,教孩子幫助別人可以讓孩子獲得強大的感覺,能量會越來越強,競爭力也會越來越強,將來人緣好,就是過得好。

9、與同伴親密相處的人

網路上有個段子是說,要想知道你到底有多少真正的朋友,借錢試試就行了。在陳默看來,真正的朋友是那種平時哪怕不怎麼聯繫,但遇到問題你可以放心大膽找他而他會全力幫你的。「如果一個人有幾個這樣的朋友,他活的底氣都會不一樣。」

家長應該要求孩子心裡要裝著別人,從小願意和別人分享,他將來才能有兩肋插刀的朋友。

10 、與伴侶親密相處的人

陳默解釋說,親密是一種能力。婚姻裡面,沒有誰好誰錯,講到底就是人格成熟的問題。家長要把孩子培養成一個人格成熟的人,學會和配偶如何相處。

11、 正確的人生價值取向的人

最後,一個孩子要想過得好,還要有正確的人生價值取向。家長要幫孩子樹立健康的、積極向上的價值觀。

三、媽媽是一個人自信的底線

在演講結束后的問答環節中,有家長問孩子花費很多時間在無意義的事情上,該如何引導。

陳默笑著反問道:「我們小時候花很多時間收集糖紙,這有意義嗎?」

在她看來,家長對意義的理解過於急功近利,好像只有那些好處能夠看得到的事情才有意義,但實際上,讓孩子感覺到很快樂也是一種意義所在。

這種急功近利的意義觀實際上和家長們普遍存在的焦慮感是直接相關的。陳默提了三個問題請家長自測自己的焦慮程度:

1 如果你聽說一位數學名師最近開班輔導,他輔導過的孩子都考進了名校,但你沒有他的聯繫方式。你會著急得到處找嗎?

2 你在飯桌上是不是要麼不說話,只要說話,哪怕繞100句也會繞到學習上?

3 孩子班上誰語文成績最好,誰數學成績最好你是不是都很清楚?

如果三個問題的回答都是「是」,那麼基本可以確定你是一位焦慮的家長了。

還有家長提問,感覺孩子進了國中變得很自卑,不知道如何培養孩子的自信心。在分析具體學習情況后,陳默還反覆強調:媽媽是一個人的自信的根源,媽媽一定要為孩子守住自信的底線。

「哪怕是萬人追捧的明星,如果回到家裡,媽媽毫不留情地罵他沒用,他的自信心也一樣很容易崩塌。因此,媽媽要記住,自己是孩子自信的底線,一定要撐住。」

上海市教育學會「金蘋果教育論壇」由上海市教育學會主辦。

論壇定位以「從真實的當下出發,向未知的未來學習」的理念,解析家長里短的家教糾結,講述校園內外的教育故事,圍繞「思享、創變、回歸」的主旨。

論壇系列策劃,定期舉辦,以活躍學術思想、促進教育實踐;反映基層情況,做好輿論引導為指導思想,希望連接教育內外,進行思想分享與碰撞,激發廣大教育工作者的創造性,增強廣大教育工作者的實踐能力。

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