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2021/12/25
隨著信息的公開和普及，越來越多的學生和家長在選擇美國院校時有了自己的篩選標準。總體來說還是更多依賴於院校的綜合排名、專業排名、地理位置等因素、較少去考慮學生本人是否和這所院校匹配。
排名主要參考的是US NEWS美國綜合性大學排名、QS世界大學排名、泰晤士高等教育世界大學排名以及世界大學學術排名（ARWU）。一直和大家強調不要只看這些排名，數字不能代表學校的全部情況，這是因為任何一個排名都具有它的局限性和詬病。下面就分別分析一下這幾個著名的排名。
| 參考值 | 佔比 |
| 大學部教學聲譽 | 22.5% |
| 保持率 | 22.5% |
| 教師資源 | 20% |
| 生源質量 | 12.5% |
| 財政實力 | 10% |
| 畢業率 | 7.5% |
| 校友捐贈 | 5% |
從表格中可以看出，在US NEWS的排名因素中，並不只是以學術為唯一標準。它還包含了保持率、教師資源，以及財政實力和校友捐贈。對於像伯克利這樣的公立學校來說，他們財政來源主要來自於州政府的資助，並沒有校友捐贈這一項，因此綜合排名因此而有所受影響。此外，這些參考指標直接公布在US NEWS的官網上，給了一些學校「可乘之機」。他們通過快速提高某幾方面的數值來提升排名，但這並不能證明這些學校的學術水平是隨著排名的躥升而有所提高的。
| 參考值 | 佔比 |
| 學術互評 | 40% |
| 師生比 | 20% |
| 教師引文量 | 20% |
| 僱主評價 | 10% |
| 國際學生比例 | 5% |
| 國際教師比例 | 5% |
第二個表格是QS世界大學排名，我們可以明顯的看到學術互評佔據了4成的評分比例，同行之間的相互評價如此之高，難以界定其公正、客觀性。其次收集方式主要集中在歐洲，他們是否熟知北美學校的特點，也是未知因素，因此對於北美院校的選擇並不那麼具有參考性。
| 參考值 | 佔比 |
| 教學與學生 | 30%（教學聲譽15%，師生比4.5%，博士-學士學位授予2.25%，學科門類6%，教師人均學校收入2.25%） |
| 研究 | 30%（學術聲譽調查18%，研究經費6%，教師人均論文發表數6%） |
| 論文引用 | 30% |
| 國際化進程 | 7.5%（國際教師比例2.5%，國際學生比例2.5%，國際合作研究比重2.5%） |
| 經濟活動與創新 | 2.5% |
泰晤士高等教育世界大學排名總體來說還是更多看重學術部分，但是論文引用在評比因素中佔了30%，這麼高的佔比不利於那些並非以英語為教學語言的大學。因為英語作為國際語言較易受到關注，自然比較容易被引用。那麼非英語為主的國家，可能就會因為這個部分而導致排名不高。
| 參考值 | 佔比 |
| 教學質量 | 獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的校友摺合數（10%） |
| 教職員素質 | 獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的教職員摺合數（20%）各學術領域獲引用次數最高之科學家人數（20%） |
| 科研成就 | 《自然》與《科學》期刊論文發表量摺合數（20%）或科學引文索引及社會科學引文索引收錄之論文摺合數（20%） |
| 人均學術表現 | 上述指標得分的人均值10% |
世界大學學術排名主要看重的是大學的科研能力，是否拿到國際性的獎項。但是眾所周知一般科研和國際性獎項，主要是出自於理工類的院校。所以這個排名明顯是偏重與理工和研究，對於想申請人文類院校的學生來說，不太具有參考價值。
因此，我們建議學生和家長綜合考慮學校的情況，不以排名為唯一標準。更多的從學校聲譽、專業方向、校園環境、地理位置這麼因素去找到真正適合的學校。因此提早做好院校了解的工作就變得尤為重要, 這樣不僅可以幫助大家找到真正適合的院校，還可以有效的準備申請素材。希望每個同學都能解開院校的神秘面紗，去找到自己的Mr. Right。
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