小學要不要補英語？初中英語名師為你揭開學習真相

開學不久，各種培訓班、輔導班的宣傳單又在滿天飛了，對於一些國小家長來說，常常在為「國小到底要不要給孩子補英語」這樣一個問題發愁。

最近家長李女士便向團長吐露了自己的苦惱：「我兒子所在的學校，國小一年級的時候沒有英語課，二年級開始一周有三節英語課，現在三年級了，他的英語基本上等於零。」

平時覺得這樣並沒有什麼問題的家長，卻在春節期間被「別人家的孩子」打擊了：

春節期間，她第一次帶兒子出國，雖然去的是泰國，但是英語的使用還是很普遍，同行的另外一個家庭的小女孩兒，已經可以用英語幫助爸媽去前台辦理手續，出行問路，而自己兒子的反應全程可以說是「一臉懵」。

「國小的時候只考語文數學，我們之前也不太重視英語的學習。但現在，不敢想象他上國中之後，被別的學過英語的小孩'甩出幾條街'。」

於是，到底要不要讓孩子在課外補習英語便成了個問題。

國小時英語的學習

和國中的英語成績並無必然聯繫

「常常也有家長帶著這個困惑來找我，從能否幫助英語學科成績的角度來說，不建議提前學。」棕北中學資深英語老師周宏志說，英語作為語言的學習，如果不能持續地使用，依然會遺忘，語言的學習重在使用。

在周老師的教學經驗中，國小時英語興趣班的學習，非但對國中英語的學習沒有多大幫助，她甚至見了太多有反作用的例子。

• 學過的孩子，有時候難免不專心，而不專心對任何學科的學習來說都是致命的，越到高年級越力不從心，反而無形中增加了孩子的負擔。

• 如果小時候跟了不是很好的老師，學了根深蒂固的錯誤的思維方法，發音上也有很大問題，對長久來說反倒是有很大的負面影響。

• 「國小時英語的學習，和國中英語成績之間並無必然聯繫。」周老師說，就以她所在的棕北中學為例，所有學生進校都是從零基礎開始教學，不存在因為某個學生有一定的英語基礎而增加難度或者加快教學進度的情況。

或許一些有英語基礎的孩子在剛入學的時候，比從沒有補習過英語的同學看起來適應得更快，但是，這都只是開始，「不要太在乎剛進校時的考試成績。」

「教學大綱的制定，包括考試範圍的劃定，肯定不是以個別成績突出的學校或者成績突出的學生來劃定的，肯定要兼顧一類學校和二三圈層學校的綜合情況。」實際上，她教了太多可以說零基礎的同學，英語成績好不好，最終看的是學習態度，以及學習能力的培養。

只要跟著老師的指揮棒走，例如，老師要求背誦的課文，就一定要背誦，要求的聽寫，就認真聽寫，錯題的整理一定要堅持，根據老師的指導來進行，即使剛進國中零基礎開始學，也能在畢業的時候成為高手。

外國語特色的學校

英語同樣零基礎教學

小孩子要不要學英語，適合不適合學，不僅是在國小教育階段，幼稚園教育階段就開始有爭議。不同的人從心理、教育、語言學角度去看這個問題，很多人都在研究，但沒有統一定論。

成外國中英語教研組長張嶸老師認為，她接觸的大量例子表明，國小時補習過英語的孩子，未必有好的學習習慣，考試結果反倒是不好的。

「現在都在說國際化，對語言的重視程度也比以往高了很多，都認為學好英語很重要；但國小時就在外面補習英語，如果沒處理好，母語沒學好，英語也沒學好。」

作為一所外國語學校，成外學生的英語水平一直被外界津津樂道。而事實上，成外的非英語實驗班，全部都是零基礎教學。

「有些家長可能會擔心，一旦進入全英語教學的課堂，孩子會不會連指令都聽不懂。這其實根本無需擔心，這跟孩子學習第一語言是一樣的。舉個例子，老師說'sit down'，孩子聽不懂，可是孩子可以從老師的手勢，明白這個指令的意思。」

就成外學生的英語學習來說：

• 初一的時候，重點是鍛煉學生的聽說能力，所有要求背 誦的都必須背誦，口語更多的是問答以及簡單的表演，語言活動要低段一些。

• 到了初二，表演方面會增加深度，也會進行話題式的討論、問答，比如環保、比如運動等等。

• 到了初三，英語技能跟初一初二時候的內容是差不多的，但是水平上要求更好，保證學生的實際能力。

在畢業的時候，能達到掌握的核心辭彙比普通眾多學一千多個，非核心辭彙則多兩三千個，口語地道，可以同外國人進行生活會話等。「所有這些，國中入學英語零基礎的同學都能達到。」

那麼，有效的英語啟蒙應該是什麼樣？

看到這裡，家長們一定還是不甘心。

現在市場上有很多英語培訓機構：趣味英語、科目培訓、外教一對一的教學……當然，收費價格普遍不低。那麼，這些學習就完全沒有好處？

「有好處。對於孩子眼界的開闊、感受不同的文化、性格的培養都是有一定好處的。」周老師說，如果家長有心，對孩子有英語的要求，國小時可以進行適當地拓展，例如，擴充點辭彙，背誦一些英語短語，讀寫簡單的英文繪本。

此外，現在還有非常多的英語在線學習的網站或者一些APP，每天堅持學習十分鐘，效果不比每周去機構上兩次課差。成外的張老師則建議，國小時可以養成閱讀的習慣，在學習英語的時候，最好養成以句子，而非僅僅以單詞交流的說話習慣。

聽聽零基礎的「過來人」怎麼說

家長怕孩子跟不上，老師卻覺得提前補習沒有太大必要。那麼，孩子們自己是如何看待這個問題的，最有發言權的或許還是零基礎的孩子們。

棕北中學2018級2班的孫培炎分享了他的學習經驗。作為英語可謂零基礎的同學，他在剛剛過去的這個學期期末考試中，英語成績取得了武侯區第一名的佳績。

孫培炎同學認為，不需要在國小時花大力氣補習英語，可以在入學前對國中的內容進行適當的預習和了解。大量的學習無法做到融會貫通，依然會大量遺忘，反而浪費時間。就算是立即進入全英語教學的課堂，但課堂的教學也是循序漸進的，不是一下子就拔高到太大的難度，如果有這方面的擔心，可以在平時聽一聽，讀一讀，為國中的英語聽力和表達打下一定的基礎。

孫培炎和他的同班同學陳彤心還給大家分享了他們的英語學習經驗，這些經驗適用於願意在國小時就進行英語學習的孩子：

• 多聽，聽磁帶，反覆聽，直到理解了句子和文章。

• 多讀，閱讀英文繪本們英語小短文。有些英語原版繪本只涉及非常少又非常簡單的單詞，對國小生來說並沒有負擔。不過，遇到生的單詞，及時查閱並記住。

• 多說。在課堂上大膽表達，有機會的，可以跟外教多交流，提高口語。

• 很多有意思的英語學習軟體，比如英語配音、英語記單詞的軟體。可以跟著模仿語音語調，還可以進行在線對話。

提前補習，怕孩子太累；不事先學習，又擔心孩子跟不上……這一定是每位孩子家長心裡的矛盾。不過，出於這樣的心理而「逼」孩子去提前學習大可不必。無論是在資深老師，還是在「過來人」眼裡，英語強調的一定是「有效學習」，而非強制性學習。

要是能用聽、讀、說的方式激起孩子的興趣，開闊他們的眼界，這是順其自然。畢竟，英語和其他語言一樣，最終都是強調著輸出。但過早扼殺了孩子的興趣與動力卻一定是拔苗助長……

看過老師們的意見，孩子們的想法后，要是你依然心存困惑與矛盾，大可在文末盡情交流、吐槽，說說你的困擾！

如果您孩子英語學習有困難、單詞記不住、學習沒興趣、成績時起時伏，請加奇速英語QQ /微信號:3312585047、3377973149,電話；18011421646為您解答與服務！

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