衡水第一中學平湖學校：衡水中學在浙江開分校引發熱議！

近日，衡水第一中學平湖學校正式揭牌，這標誌著有「超級中學」之稱的衡水中學走出河北省，正式進駐浙江。近年來，名校異地辦學早已不是新鮮事，但衡水中學進駐浙江的消息仍讓不少業內人士也大跌眼鏡。「居然把衡水奉為神明，還引進文化，簡直就是浙江素質教育的倒退，他們準備搞軍事化教育，把教室走廊都裝上『防跳窗』嗎？」杭州某校長甚至有些激動。

學校每間寢室的門上有小窗，通過小窗可以看見寢室里八張床以及八個人的一舉一動；教學樓，每個教室里都有攝像頭，大部分時間都是開著的，可以上下左右旋轉，可以拉近看到每個人的課桌上是什麼；班導、年紀主任可以隨時會調看班級監控錄像；學校不允許帶手機，每個宿舍有一部座機，校內設有很多電話亭。河北衡水中學全國開分號的新聞也引發了社會熱議，褒貶者各執一理，互不相讓。有人說，有著「名校加工廠」之稱的河北衡水中學，這些年一直被教育專家和社會主流輿論口誅筆伐。而其精確到分鐘的時間表，准軍事化、標準化的管理，更是被認為是「反教育」的「考試集中營」。然而，一所學校好不好，學生和家長們最有發言權。無數個成績優秀的國中生將考上衡水中學作為自己的奮鬥目標，想方設法要擠進衡水中學的大門，似乎就說明了一切。

也有人認為，打著應試教育深深烙印的「衡水模式」本應讓位於素質教育，更不該大加推廣。因為，在大多數人看來，衡水中學的教育方式「泯滅了學生的天性，扼殺了學生的創造力」。更可怕的是，複製「名校加工廠」，強化了應試教育理念，與國家提倡的素質教育理念背道而馳。教育界業內人士表示：一個人能否成功，無關乎出身哪所名校。人生道路千萬條，各行各業都有登頂的人。學業與聯考壓力就好比一個圓將考生困在其中，但別忘了我們亦行走在圓上，不論走在哪一點，都有一條騰飛的切線，等待著我們的抉擇。

衡水中學的到來給浙江出了道不那麼好答的問題。當衡水中學只是一朵外省的奇葩時，我們圍觀、獵奇，說些不痛不癢的話，可是當它來到我們身邊時，就不是遙遠的一個神話了，而是現實的存在。一旦它形成如它在河北一樣的地位，將大把大把的重點高校名額攬入自己的懷中時，別的中學又該怎麼辦？浙江教育是否能扛過這樣的衝擊？這並不是一個能讓人輕鬆的話題。而更深的擔憂還是這種模式本身。應該說衡水中學這些老師、學子身上的拼搏精神，對社會階層流動的正面意義，都是值得社會肯定的，可如果這樣一種模式成為主導，我們孩子稚嫩的肩膀承受得了嗎？教育又承受得了嗎？

對於衡水中學的到來，最忌諱的是站在不同的利益不同的立場上說話，而忽視了教育本身的追求。拋開那些爭議，有幾點應該成為社會共識：一是靠搶時間拼身體的聯考模式是不可持續的，它將整個國家拖入精力和時間的消耗之中，也是沒有必要的，它對社會創造力的消極作用是不能忽視的。衡水中學的模式哪怕再成功，也不應該是教育追求的方向；二，考上幾個清華北大也不應該是所有考核唯一的標準；三，衡水中學的到來如果只是來切分蛋糕的，那對浙江教育而言，並沒有多大的意義。如果對於這幾點沒有清醒的認識，沒有清晰的答案，就很容易迷失了方向。

未來衡水中學也許能複製它在河北的成功，也許會遭遇水土不服，但浙江教育當有咬定青山的定力。當衡水成功並進而影響到教育的氛圍時，我們是否有預案來應對這樣的改變？當衡水中學產生裹挾之力時，我們是否有這樣的平衡約束機制？這考驗著浙江教育的根本。顯然，衡水的模式是應試教育產生的，要說它有錯，錯不在衡水身上，而在教育身上，只要這種模式存在，衡水中學就不會失去驅動力，家長、學生就有原始衝動。光喊也是解決不了問題的，我們也不能用行政命令的方式來限制衡水中學，只要它依法辦學，我們樂於見到越來越多的衡水中學來浙江紮根。更不能把責任都推給學校，指責他們劍走偏鋒，再牛的學校也只是在利用規則。

我們所能做的是用改變遊戲規則，增加晉陞通道的方式對沖影響。這意味著不唯分數論，不唯成績論，也意味著不能只讓一張試捲來決定學生的未來，可是如果不靠一張試卷又靠什麼？我們還有什麼選拔人才的方式？這些方式是否能經受住公平和效率問題的質疑？這也意味著對教育對中學的考核方式也得變化，能不能不單以聯考成績、不以得了多少個重點大學、清華北大有多少，而以更大的範圍、更多的維度來考核教育？不妨將衡水中學作為浙江教育的試金石，甚至不妨當成攪局者，來倒逼浙江教育的進步。浙江是全國聯考改革的試點省份，肩負著為聯考改革探路的角色。素質教育，減輕學生的負擔，將學生從繁重的考試中解放出來才是我們的目的。這個初衷不應該因為一所中學的到來而產生動搖。