為什麼好老師不一定能當上校長？

校長之於一所學校是非常重要的。一位好校長，就能帶出一所好學校，大學國小亦然！

但是，好校長卻不常有！

在一次講座上，聽一位當校長的專家半開玩笑的說，多年前，自己教書不好，上級說，你書教的不好，別誤人子弟了，去當校長吧。於是自己就當上了校長。

會場下面的聽者多是老師，大笑。

其實，現在，許多學校的校長真的不是課講的非常好的老師。

當下，成為校長有三種途徑，一是上級任命，二是公開選拔，三是逐級提拔。而最為公正的方式是公開選拔，但是操作複雜，所佔比重較小。一般當選校長多採用上級任命和逐級提拔的方式，這兩種方式，多體現上級領導的意志，人為因素較大。

有人總結說，一個教師能當上校長，不是因為他有管理學校的本事，課講的多麼好，而是因為他可能一有關係，二有金錢，三有卑躬屈膝、厚顏無恥的人格，四有投其所好的嘴臉，五有沒能教好書的能力，六有善於獻身（女性）的胸懷，七有不善教學而喜歡你哥（姐）我弟（妹）的油嘴滑舌之能事。不一而足。凡此種種，都有極大的幾率當上校長。現在的校長大多數是出錢買來的，對教育狗屁不通，成天花天酒地，就像小包工頭，把學校看成撈錢的自留地，把老師看成打工仔。

而真正會教書、課講的好老師，在教學上有一定的本領，學識出眾，人品較端正，他會挺直腰桿做人；不去歌功頌德，不會看別人的臉色行事。哪個領導喜歡這樣的教師？只有學生才喜歡。這樣的教師不會去揣摩上級的意圖，唯命是眾，俯首聽命，他能當上校長嗎？有人說，好教師是得專心致志鑽研教法，一心一意 教書育人，哪有時間去讓組織上和領導們「信任」呢？總想著當校長的教師，哪有精力去當好教師呢，難道不是這樣么？

火車跑的快，全靠車頭帶。

整頓教育，就要改變當下的校長任命和管理機制。讓更多的好老師當上校長，我們的教育才有希望。

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