小學4-6年級各階段學習方法及重點全覽

{ 四年級 }

分水嶺逐步形成

四年級是一個由中年段到高年段的承接期。

就學習習慣而言，這個階段是孩子習慣的定型期，各種學習習慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。當然這種學習習慣既包括了好的習慣，也包括不好的痼疾。

就學習內容而言，難度有了質的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於我們家長要正確幫助他們。

英語方面：

四年級是國小階段英語學習的過渡和連接階段 ，是非常重要的階段。

四年級是語法啟蒙的黃金時期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時，英語學習應以實用常考句型積累為主，以啟發學生對語法的感知與應用。可是往往這個時候很多家長就會盲目地為孩子選擇過多或過難的課外英語學習內容，進入了學習的誤區。

在這個階段，培養學生的學習興趣依然十分重要，學生在這個時期已經掌握了一定的單詞和簡單的句型，因此可以給學生補充一些英語小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學生的興趣，還可以擴大學生的知識面。

語文方面：

隨著學習難度的提升，四年級的同學會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕鬆拿高分了。四年級學生的思維處於形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡，學生無論從心理發展還是學習習慣養成等方面都在國小階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。

語文學習會出現的問題主要有二：

一是閱讀理解和語言的應用技巧不足，以致閱讀題會出現答題不完整，概括能力較弱等情況。家長要注意多用生活中的實例引導孩子，加深對語言文字的理解與運用;還可以結合課文的學習，引導課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。

二是作文缺少生活素材，很難使文章生動具體。四年級的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會等。這當中寫實佔大多數，寫實是為了讓孩子從日常生活出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以平時家長可以鼓勵孩子如實表達，讓他們隨時把自己的所想、所見及時記在日記本中，幫助增加寫作的素材。



語文總結

國小語文的中段（三、四年級）教學，著重進行段的訓練。通過對段的理解，段的練習，逐步過渡到 篇的訓練，這時的中年級學生，已是九至十歲。

從語文知識上看，學生已學會漢語拼音，能認識1500個左右的常用漢字，有了較為豐富的感性知識，因此，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：在掌握簡單的學習方法的基礎上，學會基本的學習方法。

1.學會課前預習找疑點，課堂筆記記要點，課後複習抓重點的方法。

2.學會用音序、部首、數筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語。

3.學會有順序地觀察事物的方法。如「方位變化觀察法」（以方位為序進行觀察），「時間推移觀察法」（以時間為序進行觀察），「情節發展觀察法」（以事件情節發展為序進行觀察），「移步換境觀察法」（以地點移動為序進行觀察）。

4.學會按時間先後順序，事情發展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

5.學會用「摘句法」、「歸納法」、「取主法」概括段意。

6.學會用「理序法」、「路標法」、「化整法」、「提綱法」、「首尾法」背誦課文。

教師或家長在這個階段中，要開門見山地教給學生各種具體的學習方法，並在教學中進行示範性指導，讓學生在練習中反覆實踐。

{ 五年級 }

國小英語學習的分水嶺

學習內容的變化：範圍擴大，難度加深。從五年級開始，學習重點知識和難點逐漸和孩子們見面。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學習上花更多的工夫。

尤其是五年級上學期，學生們開始了一個完全接納新知識的階段，重點、難點內容的增加，對我們這個階段的要求就是總結知識點，而不是傳統的「聽課，完成作業」。面對有一定學習難度的內容，我們留下的問題會很多很多，題目的變化也會多種多樣，我們要總結老師講的知識點，總結做過的題型，在總結的過程中找到知識點的聯繫，在總結的過程中找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會越多。

學習方法的變化：善於總結，穩紮穩打，力爭突破。

語文方面：

孩子學的字詞更難了，易錯字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎字詞難度會更大;閱讀方面則主要考察學生的閱讀速度以及對於閱讀文章的分析能力;而作文則需要學生有新穎的構思和恰當的修辭等。

英語方面：

五年級是國小英語學習的分水嶺。如果有打算準備小升初擇校考試，五年級就要作好充分的準備，五年級知識小升初考點佔了37%的比重，所以必須要做好充分準備，提前應對小升初。五年級應開始培養良好的英文素養，可以試著聽你喜歡的英文歌曲，跟著唱。看英文電影，以愉快的心情去欣賞。還可以購買一些你喜歡的英文書籍去閱讀。

{ 六年級 }

小升初備考

剛升入六年級，很多家長就開始張羅小升初。在小升初備考的開始階段，家長們要建立孩子自信的心理，引導孩子盡量多接觸課外知識。要在這一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學習效率、解題速度；適度增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語辭彙。而最關鍵的，就是科學有序地規劃孩子在這一年的學習生活。

語文方面：

要抓學生的閱讀理解能力，六年級閱讀學習提到了一個新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級孩子的習作分數提升了，習作要求也更高了。

大量的閱讀對孩子的寫作會有不小幫助。當然閱讀也要需要方法的。建議：可以讓孩子在規定時間內讀多少內容，然後再讓孩子寫寫讀書筆記，或者說說讀後的感受，這樣才會讓孩子在讀書的同時，在思想上，從厚度、廣度上有一種提升。

數學方面：

分數與百分數知識是本期學習的重點，從多角度、多專題地進行演練、深化與提升，這一類的知識在小升初考試中也是必考內容。

無論如何，在六年級孩子一定要養成邊聽、邊記，邊想、邊記的好習慣，只有這樣，課堂上所學才能更好的吸收，也才能更好的運用。



語文總結

國小語文的高段（五、六年級）教學，著重是進行篇的訓練，要在加強對課文條理、層次、內容理 解、篇章結構訓練的基礎上，突出布局謀篇的訓練。

從學習方法上看，學生已基本學會和掌握學習語文知識基本的、具體的學習 方法，因此，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：熟練掌握學習語文知識的基本學習方法，並在此基礎上有新的提高。

1.學會用「比較法」掌握不同類型課文的內容、結構、特點。

2.學會用「質疑法」閱讀課文，通過邊讀、邊質疑、邊釋疑的過程得到新的知識。

3.學會用「課題分析法」、「重點段落分析法」、「分析主要內容法」、「找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法」歸納文章的中心思想。

4.學會逐步掌握「分析綜合、抽象概括、邏輯推理」的思維方法。

5.學會用「總結提高的方法」檢查自己的學習方法、學習效果，使自己的學習方法更科學，更系統，更完善。

老師和家長在這個階段中，要結合課堂教學，著重注意訓練學生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。並注意引導學生回顧自己的學習過程，幫助學生總結學習經驗，分析錯誤產生的原因，激發學生主動尋找適合自己的學習方法。

孩子的教育不是一朝一夕的，需要父母耐心的引導，以上就是今天的內容，如果孩子有任何學習上的問題，或者在學習中需要其他的學習資料和學習技巧。家長可通過 jiaoyu995 前來與我交流，探討，一起幫助孩快速進步！我朋友圈還有更多關於學習方法和最新教育諮詢以供大家查閱。