前沿︱盜火者，一個普通教師的真實課改記錄

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每每說起素質教育，說起核心素養，說起課程改革，很多人往往都會覺得是一個美好的概念。但其實，在教學一線，有很多老師都在潛心探索，切身實踐，他們對學生綜合發展之用心，甚至超越了更重成績的無數家長們。今天，我們就選取江西某高中一位普通教師的來稿，向大家展示他們在新課改中所做的努力和變化……

在從事教師工作前，一直都在學校外部做一些工作，始終感覺不過癮，去年年底，決定把自己丟進去，哪怕是個染缸，也要進去親自經歷一遭。恰好有個機緣，就去了江西某所私立高中任教語文，同時兼班導。

這是一所普通的應試高中，我的到來給沉悶的空氣一點攪動，學生們都很喜歡我與眾不同的教學方式，我也把全部的精力放在這些蛋蛋後身上，和他們一起玩，一起瘋，一起挨罵。第一節課，我講批判性思維，花了一周的時間幫他們清毒。借著課文學習新聞報道的機會，給他們丟下一句你們可以去採訪啊，就沒有再管了。我有意觀察他們會怎麼做，沒想到他們迅速組隊，列好採訪提綱，約好採訪對象，有校長，各科老師，食堂阿姨，等等。這件事給我很大觸動，或許我們還可以干點更有趣的事？

在某個晚自習，一切開始了。自主，自治，是我們玩這個遊戲的初心。中途經歷挫折，我們也在據理力爭，贏得時間，撐開自由的學習空間。有幸和大家分享一點自己的教學經驗，不敢把它上升到改革的高度，實在是因為一切的想法和變化都來自學生對我的激發，學生的意見就是改變的圖紙。

課間休息，從廁所那邊迎面走來個男生，從我身邊穿過時，小聲地叫了我一聲"hey,船長 "，我有點驚訝，還沒緩過神來，他已經走遠了。本以為讓學生們看死亡詩社，他們不過是當作放鬆的調味品。幾乎每次看死亡詩社，我都被基廷老師感動的一塌糊塗，這次我卻成了這位學生心裡的「船長」。上次讓他們寫詩，很多人的筆觸都顯得很稚嫩，文句也不通順，但看得出來，並沒有應付檢查的意思。再無聊枯燥的日子，也要有一朵花、一本書來讓自己過貴族生活。（2017/02/17）

學生的合作精神在一次採訪中得到了淋漓盡致的體現，同時我也擔心我已經成為他們崇拜的偶像，他們的批判精神已經悄然覺醒。因此，我想再推動他們更加珍惜自己的智慧，學會自主自治，學會合作，學會議事，懂得尊重他人，也懂得愛護自己寶貴的權利和獨立思考的能力。任何改變都會遇到挫折，我希望他們能走的更遠。當學生不再依賴老師，當老師不再包辦一切，希望的種子就埋下了。（2017/02/21）

課堂變化后的第一堂課。每個組出一位同學進行演講，有的講玄幻小說，有的講電視劇，還有的介紹洗腦術這本書。之後，我把設計的12個問題發給每個組，每個組任意挑選4個問題進行討論，每個組從選問題到思考的過程有10分鐘，討論結束后，將每個組的結果寫在各自的黑板上，並進行展示，互相點評。課間有同學唱英文歌，於是我鼓勵他們在第二節課前10分鐘各小組出一位同學唱歌，獲得加分，第三組說要排練舞蹈，暫時不唱。之後，讓他們帶著問題看電視劇片段林黛玉進賈府，並由我對他們的展示進行點評。他們討論熱烈，才藝迭出，真是潛力無窮。課後問及他們對這種上課方式的看法，都說特別開心，也學的進去。激發學習興趣和動力，是提高學習能力的前提，今天開了個好頭。（2017/02/22）

試行分層教學，有ABC三層，此後不同層次的學生完成的任務不同，層次之間互相流動。嘗試了一次作業和試題后，發現效果很好，不再是之前大包圓式的教學，而是各取所需，對學生來說，也能清楚的知道自己的不足在哪裡，不至於混亂到連自己該學什麼不該學什麼都不知道。當然，這樣進行的結果就是我要設計的學習任務更多了，比如三個作文題---續寫琵琶女與白居易的故事，琵琶女遇見王昭君，鐵道飛虎影評(原為霸王別姬，因放不出來，學生自己改為鐵道飛虎)。今天課堂完成的基礎知識，詩歌鑒賞，文言文閱讀，不同題目均根據難度來分配。如果試行效果良好，將推進至讀書會中，由此創立班級文學社。昨晚，歌唱小組開始了學歌，月考後便開始辯論賽。如此，學生的綜合素質才能得到提升，學起來也有樂趣。（2017/03/13）

趁著今晚把月考試卷出完，又無晚自習的機會，把手頭一個多月的工作做了一次梳理。自接手高一1班文科班班導，高一年級語文學科科任老師，便把全部精力投入到這些蛋蛋後身上。從最初的激情充沛，到如今的漸漸抽離，感覺到他們每個人的成長。在學生們的啟發下，打破原來的座位，試行小組制，在得到一個星期的實驗期限后，終於得以保全。這期間有否定也有質疑，使得我一度疲於應對來自不同主體的聲音。現在想來，多虧有學生們的支持和信任，我們才一起度過了艱難的七天，獲得現在的學習環境。對於我來說，這或許才算是我的教學起點。區別於其他的語文課堂，我喜歡推動著學生自己去思考，創造不同的理解，他們的思考有時讓我忍不住讚美。任何好的思想或文章，一遇上題目就立即變得面目可憎，這是無法逃脫的現實。人生來矛盾，生命純屬於價值過程，我希望陪著他們一起歡笑，也願意陪著他們面對來自聯考的壓力。

感謝某天晚上的停電，讓我們一起度過了一個詩的雨夜。在燭光中，我看到了每個學生兒童般的明眸，或閉目沉思，或輕挑燭火。那個瞬間，他們的呼吸也都成了詩。

晚上，在他們每個人的情況表裡寫下我對他們的評語，這時，一個月來相處的一幕幕就又滾燙地浮現在眼前。我不知道未來會發生什麼，但我知道，我們還會有更多的創造。（2017/03/13）

Oh me,

Oh life of the questions of these recurring,
of the endless trains of the faithless,
of cities filled with the foolish.
What good amid these Oh me Oh life?

這些平凡的老師，也許看似微不足道，但他們用勇氣和智慧在變革應試教育中前行。當年，普羅米修斯盜取火種，給混沌蒙昧的世界帶來了光明。而教育的改革與創新，也恰恰需要老師們甘當先鋒，把綜合發展的希望帶給學生。

星星之火，可以燎原，每一位老師的奉獻，都是明日氣象的蓄力！為此，我們特開設「前沿」專欄，真誠的歡迎各位一線教師來稿，給大家呈現出最真實的課改前沿現狀。

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